《变废为宝》综合实践活动方案.doc

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1、变废为宝——综合实践活动设计方案[课题生成背景]在三年级时，我们班曾以“水”为主题进行过一次“大海伴我行”的综合实践活动，在活动中有小组提到了海水污染的问题，其很大因素是由于人为地丢弃废品或不用的物品而导致的。当学生提到海水的污染问题时都有话想说，于是，班上便有孩子提议做环保主题的综合实践活动，也得到了同学们的响应。于是，在老师与同学的多次讨论后，最终定下了“变废为宝”的环保主题活动，将生活中废弃品收集起来，再结合他们的创意“变废为宝”。[活动主体]五年二班全体学生[活动目标]（一）情感目标：（1）通过学生与别人的合作，对自己的活动成果有喜悦感，感受到与他人合作交流

2、的乐趣。（2）学生在实践活动中，受到情感的教育，培养了环保和节约的意识与能力。（3）通过参与环保的设计，激发了参与环保的兴趣，逐渐培养环保的意识和形成环保的习惯。（4）培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。（二）认知目标：（1）使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解。（2）从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题已经刻不容缓。（3）学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。（4）了解几种垃圾处理的方法。（5）了解垃圾的基本处理过程。（三）能力目标：（1）初步学会查找、收集、整理资料。（2）在制作与设计过程中，提高了动手操作的能力，培养

3、劳动技能。（3）在实践的访谈中锻炼了语言表达能力，提高了社会交际能力。提高了发现问题、研究问题、解决问题的能力。[活动方式]资料收集、讨论、调查、采访、制作等[活动过程]一、确定主题，成立活动小组，制定研究计划；二、查阅资料，调查交流，生活中一天可产生多少废弃品，这些废弃品最终被如何处理；三、收集废品，分类处理；四、动手动脑，变废为宝。五、成果展示，交流评价。活动一：我为环保尽份力——确定主题：变废为宝活动目标：1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。让学生根据自己兴趣和爱好相关的探索课题，激发学生对综合实践课程的兴趣。2、设计研究计划。3、学会开

4、展调查活动。活动过程：1、与学生共同讨论生成本次活动主题。2、根据内容分组并确定组长、制定活动计划。综合实践活动计划（一）活动目的参与人员所需材料具体计划3、讲授学习调查方法。活动二：走进废弃品活动目的：1、学会从生活中观察，认识废弃品。2、能使用“百度”搜索引擎查找资料。3、设计并完成调查表。活动过程：一、生活中有哪些废弃品可以回收再利用？可以用来做什么？二、设计调查表研究课题名称调查员调查地点调查时间调查内容调查记录     [调查表的内容如上，可视情况进行增减，学生自己设计喜欢的格式及图案]三、完成调查表活动三：变废为宝——分类处理活动目标：1、收集废旧物品的

5、环保实践活动中懂得保护环境的重要性。2、知道废旧物品能分类回收。3、培养勤俭节约的好习惯和环保意识以及关爱他人的好品质。活动过程：一、各小组对其收集的废弃品进行分类，边分类边做好记录表。队员出示分类表，小组讨论出最好的分类方法，以这方法现场进行分类。综合实践活动活动记录卡课题小组:调查成员活动时间:活动地点:参加对象:活动主题活动情况:二、各小组指定汇报员汇报小组内的分类方法有几种？谁的分类方法最好？好在哪里？[学生自由发言，针对近阶段的资料做总结汇报，并从活动中学会筛选出合适的方法，并以此方法为标准进行分类活动]三、小队在交流分类的过程中有没有什么意见分歧？是如何

6、处理的？四、小结分类方法[师相机指导知识点：可回收标志，及其特殊含义：第一，它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。第二，它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境和保护地球的。城市垃圾分类法：生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。][在此活动中教师渗透环保意识教育]五、以城市分类法进行垃圾分类[学生马上将所学知识进行实践，活动中收获的知识最终还是要回到生活中去实践验证，安排这个环节可以马上检查学生对垃圾分类的方法掌握情况，并教育学生从我们的生活中做起，今后要注意垃圾分

7、类，做个环保小卫士。]六、分类后的资源你打算如何处理？[征集废弃品处理金点子，培养勤俭节约的好习惯和环保意识。]活动四：变废为宝小制作活动目的：培养学生动手实践能力和创造能力。活动过程：1、设计小制作的图样。2、制定活动计划综合实践活动计划（二）活动主题所需材料制作步骤要解决的问题用自己收集的废旧物品完成小制作。说说：你要做的小制作需要用什么材料？3、动手制作4、欣赏作品，将优秀作品拍摄下来。活动五：交流评价活动目标：学会欣赏其他小组的作品活动过程：1、欣赏各个小组的作品2、评价：作品的优点和需改进的地方3、活动总结《变废为宝》策划课教学反思 这次的主题其实早在