听《我敬佩的一个人》有感.docx

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1、听《我敬佩的一个人》有感复兴小学：苗丽娟　习作《我敬佩的一个人》是人教版小学语文第七单元的习作，之前的四篇课文要求学生能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作、语言描写的方法，体会人物执着追求的精神，还要求学生学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本节课把学习第七组课文中人物执着专注、坚持不懈的精神品质、提高学生的口语交际能力、通过具体事例表现人物的精神品质作为教学目标。学会通过具体事例表现人物的精神品质是本课的教学重点。而难点则是抓住细节描写，注意对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例写具体。刘国录老师教学的《我敬

2、佩的一个人》无论是从教学过程的设计上还是课堂与学生的互动中都始终依照教学目标顺利的实施的，其中精彩处不胜枚举。1、用口语交际为本课打下基础，为学生创设情境，让学生亲身体验，从而有话说、有物可写。让学生能够轻松地观察、轻松地参与，既激发了观察的兴趣，又激发了写作的兴趣。作文评改环节中，生生互动、师生互动、师班互动。　　2、教学中注重学生的主体地位，如：让学生说、学生写、学生评，在口语交际和习作过程中，把权力交回学生，学生的地位得到体现。师生、生生、师班互动充分，学生的互评形式多样。3、活用教材。本单元都是颂扬执着追求精神的，课文本来就是很

3、好的材料。在习作课导入写法之前，通过课文让学生回顾人物描写的方法，为习作打下了基础。小学语文学科不仅是一门基础工具学科，而且更重要的是一门交际的基础工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务。这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实提高学生的口语交际能力。