如何培养少先队员的爱心.doc

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1、如何培养少先队员的爱心教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。当今社会独生子女越来越多，独生子女在家庭中的地位十分重要，父母长辈对独生子女宠爱有加，让他们在一个被爱的环境下成长；然而，大部分家长却忽略了教会孩子如何去爱别人。我认为，在少先队工作中加强爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用。那么如何加强孩子的爱心教育呢？学校是培养少先队员爱心的主阵地，在少先队中队工作中,可以从以下几个方面着手：一、以爱心调动爱心冰心说过：“有爱就有一切”，只要有爱，就能教育好孩子，就能培养孩子的爱心。的确，作为少先队辅导员，只有真心实意地爱每一个少

2、先队员，才能换来他们爱的回报。这种爱，将会延伸到对学习，对他人，对生活的爱以及学会如何去爱。在我们学校，有这样一位少先队辅导员，面对少先队员的优点，会用巧妙的方法启发少先队员将心比心，会在许多方面率先垂范，以身作则……。当这位老师调出学校的那一刹那，一群群孩子，对老师依依不舍的场面，就好像要永别一样……，她们喜欢那个爱她们的辅导员。她们记忆中的老师是那么的爱她们。因此，这个中队的少先队员团结友爱，同时大家都爱上了这个队集体。辅导员的爱换得了一颗颗锃亮的童心。中队辅导员的爱对队员来说是一种友爱、一种信任、一种尊重，也是一种鞭策、一种激励、一

3、种导向，更是一种可能触及灵魂、动人心魄的教育过程。只有辅导员走进队员的心中，在他们的心底打上暖融融的爱的印记时，队员们才会无私的奉献出他们的爱心，给需要他帮助的人。重要的是：少先队员在奉献爱心的同时，他们的情感得到激发，心灵得到升华，明白爱的伟大。二、以爱亲人激起爱心父母是孩子的双翼，他们对孩子寄予了很高的希望，也给了他们无私的爱。但由于现代少先队员多为独生子女，娇宠有加，凡事形成以自我为中心，不会关心，体贴他人，很多少先队员关注自己的生日却不知道父母的生日，向父母索要喜好的东西却不了解父母的喜好。认为奶奶爷爷背着书包送上学是天经地义的，

4、认为奶奶爷爷省着好吃的给他们是正常的。在他们眼里家人对他们所有的付出都是应该的，或者是熟视无睹的。面对这样一代少先队员，辅导员更要密切联系家长，双方配合教育。让家长意识到自己对他人表示关爱和同情时，孩子在一旁学习和模仿。如：当孩子拿到吃的，应该引导孩子先给长辈吃，还有为孩子做了某事时，可以跟孩子说：现在我们大人为你做，等你张大了就应该为我们做。还可以布置一些特殊的家庭作业，如：亲口对父母说声“我爱你”，给长辈捶背、洗脚，三八节和母亲节给妈妈送上一份礼物，自己生日时给妈妈写封感谢信。少先队员在这些活动中加深了对父母的爱，增进了家庭的和谐，为

5、培植爱心撑起了另一片蓝天。三、以“自己的伙伴自己帮”引导爱心《中国少年先锋队章程》明确指出：“激励队员在组织中当家作主，学习自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”。任何一个中队中都有一些后进队员，有学习方面的还有道德方面的，对于这样的队员作为辅导员首先不能鄙视他们。然后再引导优秀队员去帮助他们，可以模仿陶行知的“小先生”制，采用“师徒”结对的形式帮助这些队员进步。经过讨论，每个“小师傅”根据自己实际面对的“徒弟”制定帮助方案，并征求对方的意见，最后完善后就严格执行。他们每对都有一本沟通本，“小师傅”不仅能

6、每天帮助督促对方记录好回家作业还经常会在本子上写上几句勉励的话，或者写几句话给对方的家长，有时会把他们在学校被老师表扬的事告诉家长，有时会表扬他们的作业完成得好，有时会用婉转的语言提醒家长督促他们认真完成作业。甚至有时会电话提醒，“叔叔，阿姨”叫得有些本来不负责的家长都不好意思了，从此开始关心孩子的作业了。在队集体中，一对对师徒展开比赛，比一比哪组配合最好，赛一赛哪组进步最大，看一看谁的徒弟先出师。少先队员从小有了“自己的伙伴自己帮”的意识，相信这样的孩子以后走上工作岗位就一定能与同伴合作，共同进步了！“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足

7、轻重的元素。对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，我们的下一代才可能健康地成长起来。因此，我们在给予学生爱的同时，也要不失时机地对他们进行“爱心教育”，努力让学生的个性品质得到全面的发展，从而使我们的下一代拥有一个更加光明、辉煌的未来！