2013版八年级英语教学案例.doc

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1、栏目导航20132222012202013版八年级英语（上）Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA（1a-1c）教学案例分析戢平［设计理念］以任务为中心的任务型教学法是目前交际教学中的一种新的发展趋势。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，在完成任务中组织教学，强化语言实践，充分体现了语言的交际本质。新课标要求教师在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生实际接受能力开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实的英语习得环境，也能激发学生参与欲望，引起学生

2、共鸣。［教材分析］  教学内容为新目标英语八年级上册Unit3SectionA(1a-1c)。学习内容主要体现在以下几点：1、学习有关人物特点的单词：outgoing,better,loudly,quietly2、学习人物比较的重要句型：（1）SamhaslongerhairthanTom.（2）SamplaysthembetterthanTom..（3）TinaistallerthanTara.(4)ShesingsmoreloudlythanTara(5)BothSamandTomcanplaythedrums.3、掌握语法点：Comparativ

3、eswith-(i)erandmore［学生分析］1、利用多媒体上课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果明显。2、小学时学生学过形容词的比较级，但掌握不好，对单音节和多音节形容词的比较级的表达上容易出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。［教学目标］1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词副词的比较级”。2、学生根据班级的真实情况，采用“原声回放”、“名人专访”、“明日之星”的游戏，培养学生的想象力、自信心和合作精神。3、通过

4、学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。4、培养学生的口头表达能力。［教学过程］ Step1Lead-inT：Ihaveasister.Canyouguesswhatshelookslikeandwhatsheislike?(Showthemyouarewaiting.)S：Sheistall./Sheisthin./Shehaslonghair./Sheiseasygoing./…(Studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.)T：Let’slookatourphotos.(Show

5、themonthescreen.)Pleasetalkaboutus.S：Sheisshorterthanyou./Shehasshorterhairthanyou./Sheisthinnerthanyou./…(Studentsgetinformationfromthephotos.)T：I’mmoreoutgoingthanmysister.（Leadintheclasssubject.）［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用图片创造了一个交流沟，调动学生的积极性。2、了解学生对已学过的形容词比较级掌握程度，为下一步巩固学习做好铺

6、垫。］Step2Revision1、Revisetheadjectivesdescribingpeople’sappearanceandpersonalities:Dividetheclassintofourgroupsandhaveacompetition.Seewhichgroupofthestudentscangetasmuchaspossible.Writedownonapieceofpaperpreparedbeforeclass.(Studentsmustcollectthembeforeclass.)2、Showsomephotosabo

7、utfamouspersonsandtalkabouttheirpersonaltraits,usingdescriptionwords,suchasshorthair/longhair,curlyhair/straighthair,tall/short,heavy/thin,funny/serious,outgoing/quiet,smart/foolish,beautiful/ugly,intelligent/lazy,friendly/unfriendly…etc,onthescreen.［1、复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用

8、。2、开展竞赛活动，可调动课堂气氛，提高学生求知欲。］Step3Presentation1、L