修改管卫华教学设计.doc

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1、教学设计基本信息学科英语年级四年级教学形式教师管卫华单位林州市第一实验小学课题名称It'sWarmToday学情分析四年级学生的生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、非常感兴趣。经过三年级的学习，学生已经掌握一定的词汇量和一定的口语知识，对新的话题充满了好奇心。本节课中词汇中的难点是weather，句型是Whatistheweatherlike?教学目标1、能够听、说、认读单词:weather、hot、warm、cool、cold。2、掌握句型“What'stheweatherlikein---?It'shot/warm/cool/coldin---.

2、”。3、培养学生关注天气和关注环境变化的意识。教学过程一、旧词热身：你一定还记得下面这些单词，快来回顾一下吧!（自己试写→小组对照→展示）热狗dog胳膊年老的酷二、新词速递：1、请你仔细观察、比较在词汇热身中所填的单词与下列单词，你会发现什么呢？（小组讨论→展示）hot----炎热的cool----凉爽的cold----寒冷的warm----温暖的2、与旧词联系，你认为上面四个单词的发音该是什么呢？（自己试读→小组交流→展示）3、我会读：跟读→组读→展示三、句型导入：你知道怎样用英语询问和回答“某地的天气怎么样”吗？先看一下老师的示范吧！“What'sthew

3、eatherlikeinLinzhou?”“Itiswarm/hot/cool/cold.”四、牛刀小试（我会说）：请你用刚才老师示范的句型小组对练一下，然后展示。五、大显身手（天气预报）：看黑板上的中国地图，请你来预报一下各地的天气情况。（小组练习→展示）六、随堂检测：通过以上学习，本节课的内容你掌握的怎么样呢，快来检测一下吧！听录音，在相应的框内打“√”。warmhotcoolcoldBeijingHarbinHongKongLhasaKunming板书设计hotdog热狗----hot炎热的cool酷----cool凉爽的old年老的----cold寒冷

4、的arm胳膊-----warm温暖的作业或预习课后看今天的中央电视台的天气预报，写一篇英文天气预报。自我评价本节课在学习新词时，通过复习旧知，引出新知的方法，使学生很容易接受新词；在学习新句型环节，让学生充当天气预报员，提高了学生的学习兴趣；当堂检测环节反馈了学生对知识的掌握程度。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：