《游戏真好玩》教学设计3.doc

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1、《我会玩》教学教案刘朝阳一、教学要求：1、把游戏的名称和玩法说清楚。2、乐于把自己喜欢的游戏介绍个大家。3、鼓励大胆与他人交往。二、重点难点：1、把自己喜欢的游戏介绍个大家。2、说清楚游戏的名称与玩法。三、教学准备：1、教师带孩子们玩游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。3、多媒体课件。【教学思路】《我会玩》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做

2、好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的游戏介绍给大家。最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。【教学过程】一、创设情境激趣揭题教师（师进教室后）说：小朋友们，我们来做小游戏（板书：──游戏），请你跟着老师做。（两手合拢，两手分开，两手上举，两手放下，起立，坐下，哭，笑……）教师再说：老师做动作，你做相反动作。老师（游戏完毕）说：小朋友，这游戏好玩、有趣吗？学生说：好玩（板书──真好玩）老师说：好玩的游戏可真多呢，下面，我们就去说说、做做。（课堂导入要吸引孩

3、子的注意力，像这样几个简单动作，孩子们注意力就十分集中，而且，学习兴趣高，快乐地进入下一步课堂学习。）二、实录播放深感有趣、好玩。播放老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢等游戏活动录像片段。（游戏录像片段播放，让学生有身临其境感受，再次激发对游戏的兴趣。）三、亲身实践说说游戏师：（看大屏幕）选你喜欢的游戏，找几个同伴到操场上做游戏，游戏做完后，回到教室，每组有先后的来说说游戏，要说出有趣。师生开始找伙伴，走出教室，做游戏。（学生走出教室，身心得到解放，游戏时放得开。找自己喜欢的伙伴做游戏，尽情、尽兴，游戏情景印象深刻，介绍游戏过程时会有话说。）学生回到教室，一组派一人或几人合作来讲自己

4、的游戏过程，也可以用动作、表情来共同描绘。（某一组说，另外几组及老师参与评评说说。）（每组说自己的游戏过程，这里提倡多人组合，不但能倡导合作意识，而且针对一年级小朋友年龄特征，表达能力差，多人合作，能把游戏说的具体、有趣些。）（有意识地引导学生自我评价和相互评价，相互学习，取长补短，让学生尽可能的把自己做过的游戏有先后的，语言规范的，说清楚，说明白。）四、出新点子自荐游戏师：小朋友们，你们肯定玩过很多游戏，你认为最有趣的、好玩的游戏是什么，怎么玩？介绍给同学，说过的游戏不再说。（小朋友踊跃参与，都想大显身手。这样，一方面可以规范学生的语言，另一方面可以积累很多的游戏，让孩子们

5、在课余开展有意义的游戏活动。）五、课外延伸，自创游戏：师：小朋友们，如果谁能自己想出游戏来玩，可真了不起，老师希望你们人人了不起，以后，你想出了游戏，就跟家人、老师或同学一起来玩。（课外延伸，能给学生思考的空间，让学生一堂课学到的是十堂课，甚至是百堂课的知识。）