春风化雨镇关爱留守儿童的做法.doc

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1、春风化雨润无声——过渡湾镇中心学校关爱留守学生点滴王建华目前，过渡湾镇共有3000多劳力外出务工，留守学生达150多名，约占在校学生总数的三分之一。为了留守学生的健康成长，解除外出务工家长的后顾之忧，近年来，我们在真情关爱留守学生方面做了大量卓有成效的工作。一、“三卡”关爱留守生早在2010年，该镇中小学就为留守学生办了三张卡：“生活应急卡”、“医疗绿卡”和“爱心电话卡”。七年级学生刘雪雪，父亲去年刑满释放接着外出务工，母亲早年因患直肠癌病故，长年与年迈的外公、外婆一起生活，自该生读小学开始，学校就为她办了“生活应急卡

2、”、“医疗绿卡”和“爱心电话卡”，从此，她不再为吃不上饭菜而饿肚子；感冒发烧，班主任就可以到学校领取“医疗绿卡”，为她及时就医买药；每逢周六或节假日她可以直接持“爱心电话卡”，到学校办公室或公用磁卡电话与家人或父亲通电话。几年来，像刘雪雪一样享受“三卡”待遇的留守学生达500余人次。“三卡”解决了他们就餐、就医、与家长沟通等困难。《中国教育报》以《“三卡”温暖学生心》为题对该校的做法进行了专题报道。二、“三同”心系留守生在继续完善“三卡”制度的基础上，该校针对个别教师服务意识淡薄、爱心缺失的师德现状，及时推行了师生“三

3、同”体验制度，并作为关爱留守学生的重要举措检查落实。“同吃”：就是全体教职工轮流和学生一起到餐厅窗口排队刷卡就餐，要求一周一轮换，每周现金充卡25元，必须吃价格最低的饭菜，一轮结束后，分行管人员、后勤人员、全体教师三个层次讨论、交流体验情况，并提出食堂管理、饭菜操作的意见和建议。“同坐”：就是全体教职工轮流到指定的教室就坐，从早自习到晚自习全天候参与学生学习、活动，与学生一道作息。每周不少于一天。一轮结束后，分组讨论、交流体验情况，并提出分层教学、因材施教的意见和建议。“同走”：就是学生放假离校时，全体教职工分别随学生

4、或乘车、或步行，直至学生到家，家访结束后返校。一轮结束后，分组讨论、交流体验情况，并提出保障学生路途安全、加强和改进学校、家庭教育特别是留守学生家庭教育的意见和建议。近年来，该校“三同”体验工作已作为全县教育系统“五基本”建设的主要载体，正在各校深入扎实地推行，2010年5月，《中国教师报》在“学校里新鲜事”栏目中对该校的做法进行了专题报道。三、“结对”帮扶留守生教师一对一帮扶贫困留守学生。今春，全镇109名教师，分别与109名贫困留守学生结成帮扶对子。近年来，教师捐资3715元，资助贫困留守学生120余人次，家访留守

5、学生1100余人次，500多人次留守学生在教师家里度过了快乐的星期天。四、校讯通平台沟通2010年春，中心学校和二堂八一希望小学开通了“校讯通”，使该校与学生家长、尤其是与留守学生监护人的沟通和交流上更加便捷和及时。所发送的信息中，针对留守学生的教育、管理、建议就达1000多条，受到留守学生家长的一致好评。五、“爱心妈妈”牵手几年来，该校坚持组织开展“爱心一日捐”资助活动。每逢“六一”，该校积极响应县、镇妇联的倡议，认真组织“爱心一日捐”和“爱心妈妈（姐姐）牵手留守孩子”活动。至今，该镇女教师已结对帮扶留守学生868名

6、，为留守学生捐资68000元。五、提供精细化服务该镇四所学校均是寄宿制学校，各校对寄宿学生、尤其是留守寄宿生的管理非常重视。一是专设学生宿舍管理员，全天候24小时值守；二是强化后勤服务人员的责任意识，制订了一系列的管理、考核制度；三是推行精细化、人性化管理，从吃、喝、拉、睡、穿、洗、住、行、玩、医等十个方面，制订了详尽的关爱留守学生的实施细则，实行全方位、多角度、保姆式的服务。春风化雨润无声。面对义务教育均衡发展的新形势、新要求，该校一班人将继续把关爱留守学生的工作做实、做细、做好。