第十一章第十一章三角形章末复习说课稿.doc

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1、第十一章《三角形》章末复习说课案马洪中学孔小平一．教材分析：1.内容和作用：本章内容是八年级人教版第十一章《三角形》的知识。主要是让学生在对三角形已有的感性认识的基础上，经历从现实世界中抽象出几何模型的过程，科学认识三角形的概念，本章中学生学习了与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线）和角（内角、外角），探索并证明了三角形两边的和大于第三边以及三角形内角和定理，在此基础上研究了多边形的有关线段（边、对角线）和角（内角、外角），并证明了多边形内角和与外角和公式．本节课对本章内容进行梳理总结，建立知识体系，综合运用本章知识解决问题，为以后学习三角形全等打

2、下基础。2.教学目标：根据本章在教材中的地位和作用，确定本章的教学复习目标如下：（1）复习本章内容，整理本章知识，形成知识体系，体会研究几何问题的思路和方法．（2）进一步发展推理能力，能够有条理地思考、解决问题．（3）在教学中渗透数学美、数学分类思想，培养学生浓厚的学习热情；同时树立知识来源于生活，又服务于生活的观点。3.教学重难点：复习本章内容并运用它们进行有关的计算与证明，构建本章知识结构．三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；三角形内角和等于1800的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点

3、。4.教材处理：为了突出重点、突破难点：我对本章复习做了部分调整，在练习题上巧设坡度，降低难度，弱化学习障碍的影响。二．学法教法：根据本章的主要内容和八年级学生的特点以及目标教学的要求，我对本章复习准备采取的学法和教法分析如下：1.学法指导：让学生经历“知识结构疏理-----强化应用”的过程，突出学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究意识与探究能力，实现从“学会”到“会学”再到“举一反三”的转变。2.教法分析：针对本章的内容及学生可能遇见的学习困难，同时为了更好地进行学法指导，采用“方法指引”、“精讲精练”，再通过小组活动引导学生自主复习三角形有关

4、概念与性质，完成对有关三角形计算证明问题的建构。3.教学手段：本章复习采用多媒体辅助教学，扩大课堂容量，提高教学质量。三．教学流程：（制作PPT演示文稿利用多媒体进行教学）