余映潮老师说屏.doc

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1、余映潮老师《说屏》课堂实录老师使用多媒体平台展示各种各样的屏并介绍。师：锦屏，比较华丽；石屏，比较典雅、庄重。这叫挂屏，它已经失去了屏的功能，作为一种工艺品，装饰在家庭或者厅堂里。好，咱们再来看“屏”是什么，一起读一下。生齐声：屏：大门内或大门外对着大门起遮挡作用的墙。师：原来，“屏”，它的古老的意思就是“墙”。而且是特定含义的“墙”，遮挡大门。再看看词义的发展。再读。生齐声：屏风：室内外用来隔断视线或挡风的用具。师:啊，由墙这样一个物体，把它变成了一个工艺品，一个用具，放在室内来遮挡视线。屏风，它的词义还在发展。再读。生：屏：形状像屏风一样的东西。如:孔雀开

2、屏，荧光屏，屏幕。师：你看，这个概念就大了。“像屏一样的东西”，“像屏风一样的东西”。“孔雀开屏”的“屏”就是这个意思，咱们这个“屏幕”也是这个意思。然后又回到它的原始意义上来，还有一个含义，再读。生：屏，遮挡，像屏风一样起着遮蔽作用的东西。如：屏障。师：“遮挡”，强调“遮挡”。然后把它再引申一下。山，作为一种屏障，它也是这个意思。咱们中国的文字就是这样含义丰富，而且不断发展。好，这节课咱们干什么？师打出幻灯片：“本节课的主要活动：精选”师：什么啊？生齐声：精选。师：想一想，精选什么？看一看课文。生默读课文。师：好，表达一下你的看法。老师提出了一个悬念，精选，

3、精选什么啊？试试看，你认为精选什么？哪位同学先来？生举手师：好，谢谢你！生：我觉得是精选出一些写“屏”的一些内容师：并且来……欣赏它。好，谢谢。师；他已经说出了一层意思了，谁再来？哪一位？这篇课文我们怎么精选呢？还有人发言吗？我来请你来。生2：我觉得应该是精选一些不同的用处师：精选一些关于介绍屏的用处的内容，让我们了解。好，你来说一下。生3：我觉得应该介绍一下关于屏的种类啊，还有，还没想好。师：还没想好，继续想，师：还要考虑，这个问题很难啊生4：我觉得应该精选一下屏的摆设师：嗯，怎么使用屏。生5：我觉得应该精选一下屏的作用吧。师：嗯，理解它的作用。其实说的都挺

4、对的，那么我们到底应该怎样选呢？老师的建议是，很简单，选几个词读一读，选几个句子说一说，选一个精段品一品。下面，就开始第一个精选。积累语言。学习语文，这么好的课文，这么美的语言，怎样精选一些你认为，在这一课里面我要学到的要积累的词语。好，速读课文，圈出你所认为在这一课里面你要学到哪些词语。好，开始吧！生默读课文。师巡视。师：你的精选，说一个词，说两个词，都可以。好，又是你带头。生：我觉得，在119面第三段那里有一个“韶光贱”，师：韶光，（第二声）“韶光”两个字是一个词。生：虽然不知道什么意思，不怎么懂，不过我觉得这个词用字用得很准。师：嗯生：然后，还有师：我觉

5、得他非常好，他找出了一个他不懂的词，老师先跟你说一下，韶光，这两个字是一个词。好，你再说。生：还有一个，也是119页的“伧俗”，师：嗯，这有注解生：它那个下面的注解说是“粗俗卑陋”其余学生纠正说“鄙陋”师：呃，注意读音。呵呵。生：不过，作者在这里不用这些比较平凡的词，而是用更加优美的词去点化它。师谢谢你，他找得很准啊。谢谢你！你来。生6：我要的找是第三段里面的一个词就是“缓冲”。这个词呢，可以说是物理学里面的一个名词来的，但是用到这个文章里面呢，很有它的独到之处。就是……就是……师：反正用得很有意味。再来，继续来。发表你的见解。生7：我觉得“雅俗之别”这个词语

6、用得很好。师：“雅俗之别”，多好，言短意长，一个雅一个俗，一下就区别开来了。生8：我觉得第一段的“销魂”。师：“销魂”，魂都没有了。生：我比较喜欢。师：就是说，那情景一定很动人的。生：嗯。师：还有那边呢，哪位同学来？生9：我觉得呢，第一段，有一个“流萤”，我认为蛮诗情画意的。师；对，“流萤”，萤火虫在草地上低飞，“流萤”，你看，有动感，他找出来了。师：还有吗？这边的，你来，试一下。生10：我觉得第一段的那个“似隔非隔”，师：似隔非隔生：有一种朦朦胧胧的感觉师：这四个字，就写出了一种朦朦胧胧的感觉。师：同学们已经找出来一些了，老师建议你们，要注意这些词语，读起来

7、吧。开始读。生齐声：微妙：深奥玄妙，很难捉摸。擅长：在某方面有专长。点缀：衬托，装饰，使更好看。帷幕：舞台上起遮挡作用的幕布。韶光：美好的春光，喻指美好的青春年华。造型：塑造人或物体的形象。得体：恰当，恰如其分。休憩：休息。师：休憩。好吧，再读，继续大声地读。师：这些词，但是我们常用的，很雅致的词。比如说“得体”两个字，我们就常用。我们的行为举止要得体。你说出来“得体”两个字，人家就会说：哎呀，这小孩很不错。再比如，“微妙”这个词，用得非常广泛。咱们小孩子们长大以后，和爸爸妈妈之间的关系发生了微妙的变化。这两个国家之间的关系最近很微妙。这两个人之间的关系非常微

8、妙。这个，某一个事业的发展前景很微妙。