教学方案设计《整理小书包》.doc

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1、教学方案设计——《整理小书包》及反思设计意图为了帮助孩子了解小学生活，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表:第三部分是学习整理书包。活动目标1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。活动准备(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。活动过程一、产生兴趣1、小学生的书包

2、里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。2、小结:书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?二、学看课程表1、播放课程表多媒体课件。2、讨论。(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?(3)能看懂课程表吗?有什么问题?(4)小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。三、学习按课程表整理书包1、幼儿第一次整理书包。(1)这

3、里都有些什么课本?(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?(4)小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。2、幼儿第二次整理书包。(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?四、学习整理其他用品(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品

4、该如何整理?为什么?活动反思及调整通过开展这个活动，幼儿对自己的书包有了一个初步的认识，了解了书包的用途，它不仅仅是一个长大的象征，更是用来学习使用的工具，它会陪伴孩子们一同成长和学习。幼儿在活动中也学会了整理自己的书包，为今后的学习奠定了良好的基础。