不能让留守孩子输在起跑线上.doc

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1、不能让留守孩子输在起跑线上——“课内比较学，课外访万家”活动体会留守学生是社会的关注焦点，也是当今小学的教育难点。对留守儿童的关爱和监管，家长、学校、社会“一个都不能少”。他们在生活上缺乏关照，精神上缺少关怀，学习上缺少管理。这次访万家的活动的开展，给我最大的感触是：看着许多老人拉着我的手说：“孩子小，老师你要严加管教，我们对他们没有办法，只能指望你们老师了。”如何辅导留守的孩子，让他们不能输在学习的起跑线上，深感责任重大。回到学校后，通过自己的分析，感觉留守儿童的家庭辅导主要存在以下几点问题：一、一年级学生小，因为上课没有认真听讲，回家就是有作业，回家也和家长说不

2、清。二、有的留守孩子的爷爷奶奶岁数大了，加上没有什么文化，根本没有能力做家庭辅导。该如何应对这些事情呢？我是从以下几个方面做得：一、做到“三知、三多、二沟通”。“三知”即知“留守孩子”、知其代管人、知其父母的去向及联系方式；“三多”即多与“留守孩子”谈心交心、多开展富有人文关怀的集体活动、多到“留守孩子”家里家访；“二沟通”即定期与“留守孩子”的父母、代管人沟通。二、以村组为单位，每个村组选择二至三名成绩好，听讲认真的学生作为该组的组长，让其他的学生不知道作业的就去问，做不到的可以在一起讨论一下。另外组长经常在家检查老师布置的作业。三、针对那些可以辅导的孩子的爷爷奶

3、奶，采用留条的方式通知其晚上的辅导作业，让留守的孩子能受到有目的的辅导。四、培养“留守孩子”的自理能力和自制力。留守孩子相对于其它孩子而言更吃苦、更勤劳。他们有很强的自制力和很强的自理能力。为了培养学生的自理能力,可在校活动中心经常性举行洗衣、做饭培训和比赛,带学生去野饮,让学生自己做饭等活动。这些学生的成绩经过培训,有了很大的提高。每年“留守学生”的升学率逐步提高,流失率逐步降低。“留守孩子”的教育,是当前一个重要的社会问题,值得我们去探讨、去研究。全社会都应该来关心这些孩子的教育,只有全社会都来关心、关爱、关注他们,形成一个教育网络,他们才能事事处处受到良好教育

4、,才能进一步巩固学校教育的成果。