四年级思品期末质量分析.doc

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1、2011——2012学年度第一学期期末测试质量分析学校：襄樊东风中学小学部学科：思品年级（或班级）：四年级任课教师（备课组长）:简玉芳一、试题的特点及命题思路：本次测试题型灵活多样，有针对性，符合新课程标准的要求，学生能根据书中丰富多彩的内容，结合生活实际及平时收集到的资料，做得很棒。从整体来看，本试卷对学生的知识与能力进行了全面的考察，又注重了让学生用所学的书本知识去解决社会实际问题。试卷难易适度，是一套比较成功的试题。二、基本情况：表一：年级（或班级）试卷分数段统计表科目最高分A最低分B中位分各分数段人数C=A+B/20分≤D﹤40分40分≤D﹤60分60分≤D

2、﹤70分70分≤D﹤80分80分≤D﹤90分90分≤D﹤100分D=100分思品996079.5164482122表二：年级（或班级）试卷成绩统计表应考人数实考人数高分G≥80分高分率低分D﹤40分低分率及格J≥60分及格率人均得分率P综合指数Z290290224人0.7724人290人10.83560.88Z=〔（1+G—D）/2+J+P〕/3三、试卷答题情况分析：（一）认知填空：本题失分较少，因为这些题目都是来源于书上的基本知识，说明学生对书本上的知识掌握的相当好。（二）分析选择：本大题失分较大的是第二小题。（三）连线题：连线对于学生来说是没有什么困难的，但是具

3、体详细的说出每个图标的意思难度就比较大了，因此，失分比较严重。（四）列举事例：失分较多的是列举襄阳名人的事例。（五）创造尝试：第一小题要介绍几个小窍门，好多学生只介绍了1个；第三小题是要谈迷路之后的解决办法，结果还有学生竟然说点狼烟。（六）行为辨析：判断正误，判断是没问题的，但是该怎么做时，有的小孩说得太少了，太简单了。（七）创意设计：学生并没有详细描述自己设计的汽车的结构、性能及优点。（八）社会实践：来源于学生的生活实际，锻炼检验学生的生活实践能力。四、教学建议：（1）加强新课标的学习，更新教学观念。、（2）在教学中，对稍有难度的题，要留足够的时间给学生探究，教师

4、的讲解、点拨和学生的思考过程和知识的构建过程相结合。（3）引导学生运用所学的知识，解决相关的实际问题。（4）《课标》中也强调，既要注重知识的传播，也要重视情感态度这方面的培养。五、改进措施及反思：1加强后进生的辅导工作。2进一步提高学生观察生活、发现生活丰富多彩的能力，培养学生乐观向上的性格。3强化知识与能力的训练。