创建体育高效课堂感悟.doc

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1、创建体育高效课堂感悟对体育学科而言，我认为高效的课堂应该是学生想学、乐学，学生不仅掌握了体育健身知识，心情也得到了愉悦。我们学校实施的高效课堂教学模式和我们体育学科倡导的“健康第一”、“快乐体育”、“精讲多练”等理念是不谋而合。 体育新课程标准指出：“体育教学应在师生平等对话的过程中进行”。我们在体育课堂中只有形成民主、和谐的师生关系，学生真正放开他们的手脚和大脑，才能敢想、敢说、敢做，促进学生学习潜能的开发。在平等、民主和谐的教学氛围中，课堂气氛活跃，学生积极性高，心情愉快，学习积极主动。 平时要看到学生的长处，学会欣赏他们、鼓励他们，

2、善于运用激励的评价方法，让学生体验到学习的快乐。教学中更多地关注学生运动体验过程、探究的过程和努力的过程，看到学生的进步马上进行激励性的评价，使学生得到鼓励和肯定，从而增强学生的自尊心和自信心。体育素质好的学生对动作的领悟和掌握较快，动作完成的质量高，体育素质差的学生，虽然学习努力，但也很难达到动作要求。教学过程中打破传统的“优秀生表扬多，后进生批评多”的框架，善于捕捉后进生的闪光点，适时加以鼓励和表扬，如：“不要怕羞，没什么难做的事，尽你最大的努力，我相信你一定能成功”、“来吧，相信自己”、“加油！你会更好的！”等等，这样使学生感受到自

3、己在学习中的进步，增强学生的自信心，真正体现出“快乐学习”。