八年级物理力的教学设计.doc

《八年级物理力的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节力教学课题第一节力教学目标（1）知识与技能1）知道力是一个物体对另一个物体的作用．2）知道物体间力的作用是相互的．3）知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．（2）过程与方法①通过观察实验、或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识．②通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象．③通过探究活动感悟影响力作用效果的因素．（3）情感、态度与价值观通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动．教学重点力的概念教学难点力的作用效果课前准备磁铁、橡皮筋.弓等板书设计

2、§6-1力一、力的概念1．力：是一个物体对另一个物体的作用．2．力用字母F表示3．一个力必然联系两个物体——施力物体和受了物体4．不直接接触也能产生力的作用二物体间力的作用是相互的．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施加了力，因此，力的作用是相互的。三力的作用效果1力可以使物体发生形变.2力可以使物体的运动状态发生改变．教学过程教师活动设计学生活动设计新课引入一、什么是力我们从我国古代文学说起，从从四大名著到水浒传到武松打虎。那么武松对老虎做了什么，为什么能够将老虎打死呢？这里面蕴含了什么物理学原理呢?教师让学生观察教材101页中六幅图片，从不同侧面展示物体与物体之间的推、拉、举、

3、压，吸引，排斥等情况．推土机推泥土渔夫拉鱼网运动员举杠铃橡胶棒吸引小纸削磁铁N极排斥磁铁N极物体作用物体小组交流讨论结果：这些都是一个物体对另一个物体作用．有力产生时一定存在施力物体和受力物体。从而在教师指导下学生说出力的概念：力是物体对物体的作用提问：1让学生说出图6-1涉及到力的例子，让学生分析施力物体和受力物体。2学生自己举例3老师举例“以卵击石”4观察6-1最后两幅图，他们之间有力吗根据学生的回答总结：产生力的物体不一定要接触。让学生回忆故事中有关力的一些现象学生总结共同特点学生分组回答学生分组讨论后回答二．力的相互性让学生实验：1。手拍桌子2．左手拍右手3.手拉橡皮筋学生自己

4、试验并体会4.手提书包你的手有什么感觉？这说明了什么问题交流讨论：力的作用是相互的带领学生学生分析两个力的施力物体和受力物体带领学生回顾6-1图中里的作用也是相互的吗？学生回答三．力的作用效果实物展示：用手拉弓弓变弯，说明力使物体的形状发生了改变，我们称物体发生了形变。同样我们可以拉长一个橡皮筋，压弯一把尺子等。用磁铁吸引静止在光滑桌面上的一个小铁球，铁球在磁铁的力的作用下改变运动状态，由静止变为运动．拍球使球的运动方向改变，力可以改变运动方向。总结力可以使物体的运动状态改变让学生再举一些物体受力运动状态改变的实例．如用力踢足球，可以使足球运动状态发生改变等。请同学到讲台上亲自做实验体

5、会课后小结板书引导课后作业练习册相关部分