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《班干部首先要学会约束自己.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、班干部首先要学会约束自己,弄清楚什么该做什么不该做.只有自己作好了,才能让班上的同学心服口服.如果班干首先能做到这一点,那么他在自我约束方面是近乎完美的.其次,班干部自己要作好榜样,才能带动班级体的前进的动力,不要让学生们都在背后议论这个班干,说他哪方面不称职.班干部应该大公无私,不能因为跟某某同学玩得好,他犯了错误就包庇他,这样的班干,同学们私下里都不服他.还有,班干不能有报复心理,不能因为自己犯了错,被告了老师,就想处处挑同学的毛病,这种行为很讨人闲.我是这样做的：1、 要经常关心、指2、 导班干部的工作班干部并不是十全十美的学生，况且班级工作是
2、十分复杂、烦琐的。有些学习成绩较好的学生还不愿干，有热情的班干部多半是学业成绩一般的学生。因此，为了班级工作，也为了学生干部的健康成长，班主任要经常关心他们，给他们以信任和温暖，不断地指导他们。他们有的热情有余，方法不足，这就要教导他们在工作中注意策略和方法；有的自鸣得意，盛气凌人，要让他们头脑冷静；有的急燥，心直口快，应要求他们待人接物要委婉一些、宽容一些。教育他们开展工作要讲方法、讲策略、讲时机、讲分寸，注意场合，分清缓急，因人而异，既坚持原则，又适当灵活；对同学要尊重他们，多鼓励、少批评等。3、 要明确班干部“换届”或“能上能下”的制度班委建立
3、之初，就要向班干部及全班学生讲明，班干部不是“终身制”，而是要定期换届重选的。这样使全班学生都明确班干部是能上能下的，这为不称职的班干部“卸任”留下台阶。但在换届时，为避免班干部大起大落，形成挫折，丧失尊严，无法回到班集体中来，就要留有余地，掌握分寸，能不换的则不换，干不好本职工作的，可以调整工作岗位。非换不行的要妥善处理，使之“软着陆”。如前年，我负责一个新班，班里男生只有七、八个，其中有一个高个男生，我想用他做班长，带操、联系工作都方便，于是就让他做临时班长。但他性格懦弱、不果断，工作缺乏力度，讲话不恳切，没有魄力，班级工作不见起色。一学期过后，
4、我就把他换了，让一位泼辣且有艺术特长的女生担任。为了不使这位男生有大起大落的失落感，我就让他当一名文体委员，只负责带操、体育课等文体活动。这样，他仍然是班委中的一员，照顾了他的面子；工作面少了，工作起来他感到轻松胜任了。我又经常留心他，观察他的表现，看有没有不正常的地方，及时给予指导，使他度过了“卸任”后的“危险期”，后来表现良好。三、“焦点问题”、“热点问题”冷处理在班级管理中，迟到、早退等缺勤问题，恐怕是“焦点问题”，很多学生因此受到批评教育。因而，抓纪律的班干部也成了“焦点人物”。为了不给抓纪律的班干部添麻烦，有时可让他对班级违纪情况作秘密记录
5、，不进行直接处理，而后由班主任分析研究后“对症下药”。对于班干部打的“小报告”，或同学们中间出现的诸如“早恋”等“热点问题”，班主任要区分轻重缓急，注重调查，辨明真伪，注意场合，把握分寸，有理有节地处理。避免造成班干部与学生间的矛盾，避免个别学生出现挫折，防止各种心理问题的出现或发生。现在把这一案例写下来，以避免类似的教育遗憾不再发生。当了教师，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是班主任最重要的工作。一个班主任，如果连学生工作都不能做好，这个班主任基本不能算是成功的。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难管理了。因为，教师不是学生，学生
6、也不是教师，学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。除非我们可以互换角色，亲自去对方的世界体验一番，而这个确是不太可能的。无数的事实表明：学生总是帮学生的。即使犯错的学生再不好，教师只要有一丁点儿不公正的地方，他也会受到学生的反感。教师当众骂个别学生，当众罚个别学生，与学生发生冲突的时候，往往会处于被动。因此，我觉得，教师和学生应该是属于两大阵营。那么，班主任如何更好领导好学生这个阵营呢？撇开班主任、任课老师的因素，让班部参与班级管理，处理班级事务，让学生管学生，是一个十分有效的途径。实际上，一个班的集体面貌如何，很
7、大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。学生干部队伍的组建不能仅仅作为一种学习形式存在，当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养，我做了以下几件事：第一、班主任要多与学生交流，及时发现干部苗子，大胆起用学生干部从新学期军训开始，我就深入班级，多挤时间与学生接触和交流，全方位地观察、了解学生，特别关注曾经当过班干部的学生，挖掘出有一定工作能力的学生，并大胆起用有管理能力的学生干部及时建全
8、班队组织，使教育教学工作走上正轨。我班就是以戴颖琪和沈丹为主的有号召力的班委，能较迅速开展正常的班级工作。第
