细节之处见阳光.doc

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1、细节之处见阳光在每个班集体中，不免存在一些学生学习基础过差、学习积极性不高、作风散漫、行为习惯差等现象。面对这些学生我认为只要付出爱心，枯树也会发芽；只要一缕阳光，心灵就会灿烂。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。而我更要说的是，爱是涓涓溪流，是细节，而细节之处最能见阳光。作为班主任，在管理班级过程中，我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节，这样才能带好班级，能使孩子们健康地成长。一、立足一个“情”字“情”比“理”更容易让人接受。一切良好的教育都是“以情动人”。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥妙就在于

2、如何爱护儿童。”爱是用满腔的热情去感化，是春雨润物细无声的言传身教。我们班有这样一群孩子，陪伴他们成长的是爷爷、奶奶、外公、外婆，还有老师和同学。当其他孩子依偎在父母的身边，享受着父爱、母爱时，他们却在心里呼唤：爸爸、妈妈，早点回家！每当看到他们充满期待的眼神，我都尽量用自己的爱心去呵护他们。记得在一次作文指导课上，同学们纷纷发言赞美自己的妈妈，唯独坐在窗边的曾龙同学泪流满面，任凭我怎么问他都不肯说出原因。事后经过了解才知道，他又回忆起自己的不幸，在他两岁时，妈妈患重病去世了，爸爸常年在外打工，一直由奶奶带大，这是个渴望得到关爱的孩子，同学们的发言，勾起了他对妈妈的思念。下课了，我找机会去摸摸

3、他的头，带他到办公室洗洗脸，帮他把系歪的红领巾扶正；总在无意间创造有意的安慰和关心。让他感受到母亲的温暖，品尝到学校就是家的滋味。为了让家长在外放心，学生在校安心，我还经常和孩子们一起谈理想，和他们一起打乒乓球，给他们过集体生日，用集体的爱来弥补家中失落的爱，所以大多数学生进步很大，而最令人头痛的就属王鹏，他父母长期在外打工，他跟着年事己高的爷爷奶奶生活，养成了许多恶习，尤其迷恋上网，批评教育了好几次，效果就是不太理想。有一天下午，我发现他没来，就找到家里，爷爷奶奶说他吃了饭就上学去了。我想：“这个小家伙肯定又去上网了！”，于是我骑上自行车东奔西走，找了五六个网吧，才在“喜鹊网吧”发现他。我满

4、腔怒火，当时真想把他叫过来狠狠的教训一顿，可是看着他专注的神情，还带着笑容，这可是我在学校没有见到过的。理智告诉我现在喊他还不是时候，我强压住心中的怒火坐在网吧等他，这时网吧老板告诉我，他现在已经欠网吧十六元了，“孺子不可教也！”我气愤的真想转身离去，可是想到：“我这么离去，孩子的将来怎么办？”我决心用我的真诚，用我的责任，用我的爱心去唤回他，唤回他做一个优秀学生的勇气和信念，为他撑起一片明净的天空！好一会儿，他伸了伸懒腰，网吧老板走上前去说：“王鹏，快回去上课吧，你的老师等你都一个多小时了！”他惊异地望着我，目光中有疑惑、有感动，也有一丝悔恨！我拍拍他的肩膀笑着说：“走，回去！”当我给他付了

5、他的欠帐时，他更加不安了！看得出他还不是一个不可救药的人。晚上放学后，我又给他补课，和他谈心，一次、两次、三次……终于使他清醒地认识到自己的错误，有了悬崖勒马的念头，从而扬起了理想的风帆！二、讲究一个“激”字“水击石则鸣，人激志则宏。”巧妙运用“激励”措施，往往会收到“事半功倍”的效果。作为一名语文老师，我总是在尊重学生劳动成果的前提下，以平等的姿态平心静气地与之讨论习作中存在的问题，因为，我觉得教师下评语的目的，不是要在学生的作文本上留下工作后的痕迹，而是要使学生知其然又要知其所以然，学会作文，学会做人，学会用手中的笔来观察审视自身，记录描绘丰富多彩的生活。而空泛笼统的、武断冷漠的评语，是达

6、不到这个效果的。因此，在给学生写作文评语时，我注意选择让学生容易接受的语气和句式，如有的同学文章写得不错，但书写潦草，于是我就写这样的批语：“这么优美的作文，只有整齐的文字书写方可与之相配，你以为然否？”这样的批语，留给了学生思考的余地，语气温和，易和学生进行平等交流。有时我也采用假设式的句式，我曾给一位写作吃力但锲而不舍的学生写下了这样的批语：“在我记忆里，你的写作功底不是很厚实的，但从这个学期的几篇文章来看，水平是直线上升的……由最差到较差，再到中等——这篇文章如果能克服详略不当的毛病，就可以到上中等了。”这位同学看了批语后，写下了这样一句话：“我由衷地谢谢你，老师，你的鼓励我用心记下了，

7、我一定力争上游。”有时我也会采用感叹句的形式，来表示我的期待。有位同学在一次自由选题中写得非常成功，我就给他写过一段评语：“你的作文具有一种美，这使我发现了你的写作才能，你是多么适合写抒情性的文章啊！”从此，这位同学每次作文都十分投入，他的作文也经常性地被当作范文。我想，学生也是有感情的，他们一定会从我的平和委婉的语气、真挚诚实的情感、平易近人平等待人的姿态中，读到我对他们的赤诚之心，从而引起他们