于细节之处见神.ppt

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1、--于细微之处见神韵最是那一低头的温柔海安县孙庄初级中学卢小平--于细微之处见神韵最是那一低头的温柔【回味经典，体会妙处】阅读下列精彩片段，分别指出运用了什么描写？①他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走来的。(鲁迅《孔乙己》)②“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妺妺说。……（贾平凹《月迹》）③他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神

2、抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（阿累《一面》）【回味经典，体会妙处】④孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道……孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原……（鲁迅《孔乙己》）⑤为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？……几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。（泰格特《窗》）⑥两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以

3、为船慢。（鲁迅《社戏》）【集聚智慧，探寻妙法】二、捕捉人物的特色语言三、描摹个性化外貌神态四、刻画丰富细腻的心理一、摄取细微传神的动作五、运用修辞，刻画典型的景或物【两相比照，进一步学习丰满人物形象的方法】【原稿】这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫很久，终于走上了讲台……【升格】这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直压了压，几次想冲上去，可我能对班里

4、权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……妈妈为我吹面条【牛刀小试】1、采用步步追问的方法2、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。3、发挥你的想象，可恰当地添加语言、动作、肖像、心理、场景等【牛刀小试，操练妙法】添加“语言描写”妈妈为我吹面条。她对我说：“这下面条不烫了。”添加“动作描写”妈妈不住地把面条撩起，细心地为我把面条吹凉。她直起身，转过头来，对我说：“这下面条不烫了。”妈妈不住地把面条撩起，袅袅腾起

5、的热气覆盖在了妈妈的眼镜片上，一绺头发软软地搭拉在右脸颊上，可她依然细心地为我把面条吹凉。她直起身，转过头来，微笑着对我说：“这下面条不烫了。”温柔的目光透过镜片，似一缕朝阳直射进我的心里。添加“肖像描写”添加“心理描写”妈妈不住地把面条撩起，袅袅腾起的热气覆盖在了妈妈的眼镜片上，一绺头发软软地搭拉在右脸颊上，可她依然细心地为我把面条吹凉。顿时，我觉得妈妈吹的不仅是面条，更是我这颗烦躁的心。妈妈用她缕缕爱的清风，吹走了我心中的一切杂质，让我的心变得平静，澄清。她直起身，转过头来，微笑着对我说：“这下面条不烫了。”温柔的目光透过

6、镜片，似一缕朝阳直射进我的心里。添加“场景描写”(……)妈妈不住地把面条撩起，袅袅腾起的热气覆盖在了妈妈的眼镜片上，一绺头发软软地搭拉在右脸颊上，可她依然细心地为我把面条吹凉。顿时，我觉得妈妈吹的不仅是面条，更是我这颗烦躁的心。妈妈用她缕缕爱的清风，吹走了我心中的一切杂质，让我的心变得平静，澄清。她直起身，转过头来，微笑着对我说：“这下面条不烫了。”温柔的目光透过镜片，似一缕朝阳直射进我的心里。【实战演练，巩固妙法】上课铃刚响，数学老师捧着已评分的期中试卷，满面春风地走进了教室……友情提醒：当细则细，泼墨如水；当简则简，惜墨如

7、金。