实施均衡教育促进教育公平发展.doc

《实施均衡教育促进教育公平发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实施均衡教育促进教育公平发展在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》公开征集民意的新闻发布会上，教育部长袁贵仁提出了教育改革规划纲要5句话20字方针，即“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。”第一部分是育人为本。强调的是学校要把人才培养放在首位，要为学生的全面发展服务，通过为学生的全面发展服务，来为社会经济发展服务，要求学校把培养德智体美全面发展的社会建设和接班人放在一切工作的首位，作为一些工作的出发点和落脚点。第二部分是促进公平，提高质量。教育工作和教育质量是围绕育人为本，这个核心两大工作重点。教育公平是社会公平的基础，是人生公平的起点，它的基本要

2、求是保障每个公民接受教育的权利，关键是机会公平。另外一个重点就是提高质量。教育质量是教育的生命线，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事业，才有一流的国家。 均衡发展，促进公平，让每一个孩子都机会均等地享受到与时代同步的优质教育，这是教育的最美好境界。教育均衡发展涉及政府、教育行政主管部门、学校、教师、家长、学生等方方面面，是一个系统工程。促进教育均衡、促进公平发展是学校义不容辞的责任，面对现实，身为校长有责任也应该有能力努力实现校内教育公平。 我校在现有条件下，通过教师校本研训、学生平行分班、师资均衡搭配、深化教学改革、实施人格均衡、实施关爱工程等措施，合

3、理配置教育资源，促进教育均衡发展。我校在学校实施内部教育的均衡发展方面做了实践和探索，我们将继续落实并完善实施教育均衡的工作，我校的做法为： 一、提升教师的专业素养，是实现学校均衡发展的关键 学校教师的不平衡主要表现为学校年级之间师资水平的不均衡、学校学科之间师资水平的不均衡、同一学科内部师资水平的不平衡以及教师个体身心发展的不平衡，为努力实现师资的均衡，打造一支结构合理，均衡、高质、有特色的教师队伍，我们主要通过校本研训的途径来实现提高教师的师德修养和专业能力这一目标。   1、为提高教师的师德修养，我们开展师德教育论坛活动，用身边人的先进事迹感染教师，开展专

4、题教育活动使教师敬业爱岗；开展依法执教评比活动，提高教师的法律意识，从而依法执教；使教师努力规范自己的一言一行，从而规范执教，通过专家讲座，使每一位教师做到严于律己，善于解剖自我，超越自我，争当《有魅力的教师》。   2、为提高教师的专业能力，我们从学习与研究入手，提高教师的专业水平。学校教师人人参与，让每个教师都有展示自己的舞台，从而达到教师整体提高均衡发展的效果。可以概括五训活动，即以学代训、以课代训、以研代训、以赛代训、以会代训，主要通过开展以下几个方面的工作：读书活动、师德培训、专业引领、案例研究、教师论坛、集体备课、典型引路、自我反思、课题带动、开发校

5、本课程、信息技术培训、德育培训、青蓝工程等措施。提出了“培训是给教师的最大福利。总结出了教师专业化发展的四部曲--学习、培训、研究、实践，奏响了教师专业发展的主旋律。尤其注重集体备课，开展新课程标准的学习，考试考纲及试题的研究。提高教师把握教材、驾驭课堂的能力，达到“轻负、高效、优质”的教学效果。狠抓课堂教学管理，促进教师之间的专业化成长的均衡发展。制定和落实了学科备课组、年级备课组制度，加强了教师间的教学交流和经验互补；以备课组为突破口，采取解决课堂中、学生中、教学中的问题的方式，通过教师自选发展目标、同伴互助、专家引领的途径，大力实验和推广“教学反思、案例分

6、析”等校本培训，促进了教师专业化成长，促进学校教师的全面均衡发展。 二、通过学生全体、全面的发展，实现学校的均衡发展 以先进的教育理念为先导，实现学生的均衡发展。我校坚持“面向每一位学生，尊重每一位学生，提升每一位学生成就每一位学生”的办学原则，去关爱每一位学生，善待每一位学生，不放弃每一位学生，抱着对每一位学生负责，对每一位家长负责，对国家的教育事业负责的态度去工作。 学校在实施教育过程中着力于学生的均衡发展。由于遗传、自然和社会环境、家庭和社会教育状况、社会实践水平等因素的不同，学生与学生之间、学生个体之间的能力不平衡客观存在，具体表现为理智、情感、意志、能

7、力、兴趣、性格、观念、态度、行为方式等方面的独特性。为努力促进学生均衡发展，实现教育的公平，促进学生全体、全面、全程、主动、和谐发展，我们主要是通过因材施教的手段来达到这一目标。 面向全体，就是要在教育教学工作中始终把每一位学生摆在同样的位置，不管是“天份”、智力、身体、生理等方面存在差异，或是家庭环境、经济条件等方面有差距，都要同等对待、一同施教，促进共同发展、共同进步；面向全体，就是要在教育教学中处理好统一要求与适应差异的关系，要在落实教育任务，实现培养目标的同时，注意教学方式方法的多样性，适应每一位同学的不同需要，并把两者有机地结合起来，达到面向全体的要求

8、，使学生们在各自的基础上