《我给朋友写封信》2教案.doc

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1、《我给朋友写封信》第2课时导学案——文字输入及美化清河中学郑元菊一、导学目标：知识与技能：1、掌握Word中文字的插入及设置对象格式；2、掌握文字编辑的基本方法；3、能够实现简单图文混排，创造性地编排出新颖别致的作品。过程与方法：以任务驱动的形式，通过学生自主探究，相互合作完成电子作品，让学生掌握插入文字、设置对象格式、美化文字及简单的图文混排。情感态度与价值观：培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美，鼓励学生发展个性，通过创作作品培养学生的创新意识。二、学情分析：本课是七年级

2、上册第6课第2课时，由于小学阶段未开设过信息技术课，同学们功底较差，水平参差不齐。在前面我们刚刚学习了文字的输入及美化的基础，即：文字的输入法、输入、编辑，为这节课打下了基础。受课时限制，学生的上机实践、巩固不够，给当堂教学效果会带来一定的影响。三、导学重点：掌握信件的正确输入格式，对文档进行格式设置，掌握简单的图文混排四、教学难点：图形大小的设定、环绕方式的设定五、教学安排：1课时六、教学环境：硬件环境：计算机网络教室（能够广播教学）软件环境：Word七、教学方式：理论学习与上机实践相结合、任

3、务驱动八、课前准备：素材资料：学习小助手、文字、图片资料-4-九、导学过程：教学环节师生活动设计意图㈠情境导入，激发兴趣1、情境导入，激发兴趣：师：同学们，看看我手里的这幅WORD作品，观察一下，美不美？如果让你做，你能做出来吗？甚至做得更好呢？学生回答：2、揭示课题，明确任务师：告诉同学们这是计算机的杰作，并让同学们打开计算机，欣赏我课前准备的“彩色电子作品”。学生活动：感到无比惊讶——“哇！原来，经过计算机可以做出这么好看的贺卡？”那么大家想不想试着用电脑来制作一张漂亮的电子作品呢？今天我们

4、就一起来走进这节课的内容：《我给朋友写封信》——文字输入及美化的第2课时，到时候看谁做得亮丽、有新意。通过让学生欣赏作品，激发学生的学习热情引入课题：《我给朋友写封信》㈡探究实践，学习新知1、观察分析：师：在开始制作之前，我们再来好好欣赏一下老师带来的电子作，看看能否给大家带来一些灵感！学生活动：通过类比，从他人的作品中得到制作电子贺卡的要点并进行总结归纳。师：根据学生的回答归纳。制作电子贺卡，首先要对文字进行格式设置、颜色美化，插入图片，注重色彩搭配，主次分明。（出示PPT）2、探究实践，学习

5、新知：师：通过欣赏电子贺卡，我们一起明确一下，用Word来设计和制作电子贺卡需要哪些操作？学生活动：认真学习《小助手》、阅读教材P38-43页、观察老师作品，根据掌握的知识回答。师：根据学生的回答，引导、总结归纳制作步骤学生活动：积极举手发言师：演示图片的插入、调整及版式（屏幕广播教学）学生活动：根据观察和所掌握的知识实践操作让学生充分发表自己的看法，给存在问题的作品挑出，更加容易归纳出制作电子贺卡的要点。提供学生自主学习的机会培养学生的综合观察、分析及自主学习能力-4-㈢尝试制作，巩固练习小组

6、竞赛：师：分成4个小队，按步得分队别填充文字颜色台/10分设置字体、段落幅/10分插入图片/10分插入艺术字/10分混排美观幅/10分精美作品版/50分总分红队蓝队绿队黄队作品构思：学生活动：根据自己的观察和制作步骤构思作品制作：提出任务：使用老师提供的素材或者自己编写的资料（祝福语或书信）进行的合理规划，制作一张电子贺卡。师：制作过程中如遇到问题有4个解决办法：学习小助手、同学、书本或老师。下面就请同学们发挥想像力和创造力，把你心中所想设计出来，展示在我们眼前。我们比比看，谁做得又快又好，哪个

7、小组最先得胜？学生活动：在有限时间范围内，抓紧时间制作师：巡视指导，调控课堂气氛。及时发现问题、解决问题，对于完成得较好的同学作品投放在大屏幕上展示，并给予激励表扬、小组加分。对于个别不能顺利完成任务的同学给予重点指导。对于共性问题让完成得好的同学上台进行演示，指导完成任务有困难的同学反复练习，直到完成任务。学生活动：规定时间，完成作品注重过程监控，充分调动学生的学习热情，提高学习效果。培养学生的创新思维能力让学生自主尝试，体会设计的乐趣引导学生学会学习培养学生自主探索学习和相互合作交流获取信息

8、的能力㈣作品展示，享受成功作品展示：学生活动：积极主动进行作品展示和介绍，同学们欣赏、评比打分，评选出优胜组。师：将优秀作品在屏幕上展示学生自评、互评，教师适当引导学生进行正确的评价。让学生享受成功的快乐-4-㈤归纳总结，拓展延伸通过今天的学习，相信大家都有了不少的收获，Word不仅可以编辑文字，还可以用来制作图文并茂的贺卡等。训练学生概括归纳能力㈥分层作业，巩固提高必做题：元旦节快到了，请同学们课后制作一张以“庆元旦”为主题的电子贺卡，做为礼物送给同学或者朋友。选做题：将制作的贺卡通过E-ma