打造快乐高效课堂激发学生主动学习.doc

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1、第三板块：高效课堂中学生主动学习策略研究打造快乐高效课堂激发学生主动学习南城霍庄小学易斌摘要：教学是“高效课堂”的主体，快乐、主动学习是“高效课堂”的核心与最终目的，而怎样打造“快乐课堂，激发学生主动学习”是“高效课堂”的关键。关键词：高效课堂快乐学习主动学习随着课改的逐步深入，我市的“高效课堂创建”也在轰轰烈烈地进行着。作为一名教学一线的教师，我一边在教学中实施着“高效课堂”教学模式，一边思考如何让“高效课堂”更高效。我认为课堂上学生“快乐、主动”学习是课堂教学的重点，更是“高效课堂”的最终目的。怎样才能创造成快乐的课堂

2、、让学生主动学习呢？我的做法主有以下几点。一、建立平等和谐的师生关系古人云：“亲其师而信其道，而信其道才能好其道。”这说明，建立平等的师生关系，是搞好教学的前提。要建立平等的师生关系，首先教师要以真诚的态度对待学生。就是教师的思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生平等相处，坦诚可见，使学生感到亲切可信。其次要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地地为学生着想，将学习的主动权还给学生，树立为学生服务的意识，要与学生平等相处，要给学生人格上、精神上的快乐。课堂上应缩短师生之间的心理距

3、离，让学生充分地表现自我，畅所欲言。在课堂教学中建立平等和谐的师生关系，才能让学生体会到学习的乐趣。著名教育家叶圣陶在谈到建立师生关系时曾说：“无论他是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，学生要做我的朋友。”在教学工作中，我谨记陶先生的这句话，常常深入到学生中去和他们一起谈心、玩耍，从而了解学生的学习、生活及思想动态。班上有名学困生，性格内向，感到很自卑，甚至有了辍学的念头。针对这一情况，我经常找他交心谈心，在学习上多帮助、多辅导、多鼓励，从此她的学习态度有了明显的转变，对学习有了浓

4、厚的兴趣。更重要的是，我经常让学生给我提意见。比如：你认为老师在教学中有哪些做的不好的地方或者有没有说错话的地方等等，为了避免有的学生怕老师而不敢提意见，我就对提意见的同学进行奖励。这样不仅减轻了学生课堂学习的压力，更加拉近了学生和我的距离。让学生在教学中体验到学习的快乐，从而主动学习。二、善于发现学生的闪光点罗曼罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”作为教师要善于用欣赏的眼光看待学生，用赞赏的口吻评价学生。在工作和生活中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，

5、给他们展现的机会，让他们在活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，充分调动孩子的积极性和主动性。在教学中应通过各种形式的活动让学生体会到成功的喜悦，让每一位学生发现自身的闪光点。我在班上开展的表扬单活动，就很受学生的欢迎，有一次我在一位同学的表扬单中这样写到：“每次轮到你擦黑板总是最认真，擦得最干净，就连讲桌都是一尘不染。希望你在学习中也能这样认真。“就这短短的几句话，该生却深受感动，他在日记中写道：“我非常吃惊，教师竟然连这点小事都看在眼里。原来老师时时刻刻都在关注我

6、们，我一定要努力学习。”从此以后，他上课更认真了，总是积极地思考问题，作业做得也是一丝不苟。三、创设激发兴趣的情境爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。激发兴趣是构造“快乐课堂”必不可少的环节。教师在教学中积极创设课堂情境，激发学生的参与热情，能使课堂快乐起来，提高学生学习的积极性。比如：在数学课教学“平面图形的平移”时，很多同学总是少移动一步，为了纠正这个错误，我在教室的空地方画上方格，让他们在上面按照规定的数走格体会移动，引起了学生浓厚的兴趣。最后，不但问题解决了而且使学生体会到了快乐。让学生在这样的情境中受到熏陶，既掌握

7、了有关内容，又感受到学习的乐趣。四、设计形式多样的游戏德国教育家第惠多斯说：“教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们的学生对事物具有强烈的探求欲望，探求事物的方式也是求新求异。根据这一特点，我常常在课堂中安排一些游戏来激发学生求知欲。如教学方程的意义时，我在教室里摆放了一个简单的翘翘板，让他们玩，玩的时候引导学生思考如何让跷跷板平衡，又拿出实验用的天平，让他们找平衡。最终使学生在快乐的游戏中明白了方程的意义。五、运用先进的教学手段我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之”是儿

8、童的年龄特点。激发学生兴趣是多媒体辅助教学的优势之一。在课堂教学中，教师应尽可能利用多媒体教学，来优化教学过程，提高教学效率。我在教学平行四边形的面积时，为了使学生更清楚直接的了解平行四边形转化长方形的过程，我设计了割补法的动画过程，使学生一目了然。而在一节公开课中老师的教法让我耳目一新，这位老师设计了