课堂教学关注的几个细节.doc

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1、课堂教学关注的几个细节(1)课堂管理要管放有度　　清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。　　以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务，指出学生在执行或未能执行合同要求的具体行为时，应得的奖励或惩罚，这种方法在一定程度上可以有效地促进课堂管理。教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。(2)要有一个平和的心态　　经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原

2、因就是教师的心态不平和。如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。　　教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。(3)要有一颗包容的心　　作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药.教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。把爱给每一位学生　　教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提

3、升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。（特级教师  吴正宪）爱心贴近童心，它会让学生爱学、乐学、好学。（特级教师  丁谷怡）保持亲和力　　教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。（特级教师  孙建锋）　　“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。