万以内数的读、写大小比较.doc

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1、课题：（第11课时）万以内数的读写、大小比较年级：二年级科目：数学：课型：练习课主备人：高建奎学习内容教材第94页练习十八第9～12题。学习目标1、引导学生温故知新，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较、近似数知识。2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。3、让学生参与复习的全过程，初步培养学生概括归纳能力，发展数感。学习重难点1、进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较、近似数知识。2、理解近似数的含义。学习方法自主探究小组合作学习准备口算卡片教学过程一、巩固练习1、排一排：505055500550

2、55505500哪个数最小，为什么？看来在比较数的大小时，要先看数位，如果位数相同呢？怎么比？2、猜猜我是几？(1)我由2、0、1、0四个数字组成。(2)我的最高位数字是2。(3)读数时一个“0”都不读。3、评一评，谁对谁错？明明说：三(1)班有学生60人，60是近似数。（）兰兰说：三(4)班大约有学生60人，60是近拟数。（）两个60有什么不一样？4、教材第94页练习十八第9题。总结这类题的技巧后再练习写写两位数的。5、教材第94页练习十八第10题。想想题中的答案是不是只有一种？完成后总结一下比较两个数大小的方法。6、教材第94页练习十

3、八第11题。先按题目条件把四家排序，然后在表中填空。7、教材第94页练习十八第12题。二、总结。今天学习了什么？有什么收获？三、作业。课外照教材第94页练习十八第12题做一做如果用5颗算珠有哪些答案。板书设计