雪地里的小画家（导学案备课）.doc

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1、学习内容雪地里的小画家课时2课型课文教材分析雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么没见青蛙?他正在睡觉呢!本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。学习目标(三维)1．认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪

2、(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。重点、难点教学重点：识字、写字和朗读教学难点：1、理解词句意思，读懂课文内容。2、练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。教学准备教师：图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。学生：课前预习第一课时学习内容　17　雪地里的小画家学习目标朗读课文，初步识字，感悟课文内容。导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】板书课题，理解题意　　1、“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了

3、）　　2、什么是画家？（绘画技艺很高的人）　　3、课题讲的谁？（小画家）　　4、什么地方的小画家？（雪地里的小画家）【我会自学】1、学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）2、出示生字卡片，读准字音。【点拨导思】1、多种方式认读注音生字：（1）学生自愿认读、教读生字。（2）开火车读。（3）齐读生字。（4）男女生比赛读。去掉拼音读生字：（1）同桌比赛读（2）师生比赛读（3）全班齐读。认读带拼音的词语：下雪啦梅花有用几个为什么洞里青蛙参加成长睡着啦2、齐读课文，找找这篇课文共几句话。

4、读了第（）句话，你知道了什么？你还想知道什么？　（1）抓住“！”看多媒体课件，引导读出下雪了小动物们激动、惊喜的语气。　（2）联系课文和实际情况重点理解“一群”3、点拨第三句:　　课件展示小画家作画，帮助学生理解小鸡、小鸭、小狗、小马为什么会画竹叶、枫叶、梅花、月牙。可适时播放课件：白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地留下清晰的“脚印”，学生看后再读文。启发学生，提问：你们读懂了什么?感悟：他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同，小鸡是爪子，所以踩出的脚印形状像竹叶……【我会探究】朗读课文，指名读，齐

5、读。指导背诵课文。【反馈测评】1、指生背诵课文。2、小结。【我能达标】指导书写1、画：引导学生自己找准位置（整体部件），看教师范写字后，独立写字头。2、叶、牙、用、几4个字方法同上。第二课时学习内容　17、雪地里的小画家学习目标了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。导     学     过     程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、生字卡出示，复习生字词。2、指导朗读。师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，指名读，找2～3人）【我会自学】

6、1、这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）2、这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）【点拨导思】点拨1、读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？生练习读。点拨2、读第2句。自由练读，指名读。　这句话讲在什么地方？来了谁？“一群”是多少？（好多个）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）点拨3、读第3句话。自由练读，指名读。　谁在雪地上画画？它们都画了什么？（出示图片，观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出形

7、状上的特点，说说名称。）　说说小画家画的画是什么？为什么说小鸡画竹叶呢？依次问其他几个动物画的为什么是……点拨4、你们平常画画时要用什么？”读第4句话。（自己练读后指读）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用……不用……几步就成一幅画）点拨5、“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）点拨6、读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？【我会探究】你知道还有哪些动物还

8、能画竹叶、枫叶、梅花、月牙。请你当小诗人来编一编、写一写。第四句在上一句理解的基础上理解这些小画家画画用的是脚在雪地里踩出脚印，画的又快又好。第五句联系上文理解“青蛙没参加”是指青蛙没像小鸭、小狗他们出来到雪地上画画。第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特点。【反馈测评