浅谈自制教具在语文教学中的运用.docx

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1、浅谈自制教具在语文教学中的运用襄阳市第三十九中学徐世林自制教具是教师在把握了深入理解教材，充分了解学生，精心设计教学过程这三者联系后的产物，是满足教学需要的工具，是教学效果的有效支撑和补充。自制教具所体现的“一物多用、废物利用、借用它物”等思想，正是启迪智慧、开拓思路，达到激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、加深对课文的理解、培养学生综合素质的目的。下面我就结合具体实例阐述自制教具在小学语文教学中的运用。一、自制教具有助于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。好奇心是成功的起点。心理学家布鲁诺说过：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”教师用学生熟悉的材料组建的新

2、结构来创设学习情境，学生能够从“知”的环境中发现“未知”，使学生原有的认知与当前面临的现实产生冲突，从而使学生产生探求新知识的强烈愿望，他们的课堂表现是，情绪兴奋、兴趣盎然、注意力高度集中。在教学中，利用自制教具适时适度地进行演示，有意识的创设好奇情景，激发学生的求知欲，导入新课。比如：《比尾巴》这篇课文是一首极富童真童趣的儿歌，它用三问三答的对话形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，课文内容充满儿童情趣，同时配有六幅栩栩如生的插图，语言通俗易懂，欢快活泼，深受孩子们的喜爱。我在教学这篇课文时，为了激发学生学习的积极性，就自制

3、了许多的动物尾巴：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，小燕子、小狗、大象…….让学生来辨别动物尾巴，并让学生说说：“你知道这些动物都有什么习性吗？”让学生充分了解这些动物，并喜欢上这些动物。这篇课文因为同学们非常喜欢动物，所以对动物的尾巴很感兴趣，因此学习兴趣高涨，他们学得轻松愉快，心情欢快舒畅，我从学生洋溢着幸福的脸上看到了自制教具给他们带来的喜悦。二、自制教具有助于引发学生丰富的想象力想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力是无限的。在教学《杨桃》一课时，由于我和学生都没有真正的见过杨桃的样子，加之条件限制，难以找到标本、图片之类的资料。为了激发学生

4、的求知欲，我就根据课文上所介绍的“有五个角”“椭圆形”等特点，用橡皮泥手捏了一个长15厘米，宽10厘米的杨桃模具，这个模具逼真形象，有棱有角，激发了学生丰富的想象力。上课之前，我把杨桃放在讲台上，让同学们先在自己的座位上观察杨桃形状，然后小组调换位置再进行观察杨桃的形状，这让学生一下子就对杨桃产生了浓厚的兴趣，最后得出“同一个事物从不同的角度看，会有不同的结果”这一蕴含深刻哲理的结论来。教具的作用太大了，很快的就帮助学生理解了课文，明白了道理，达到了事半功倍的教学效果。三、自制教具有助于培养学生的动手实践能力。自制教具对于培养学生探究思维、动手操作等方面有着独

5、特的优势。学生在老师的引导下，也会多自制教具充满极大的热情和探究。学生在自制教具的过程中和运用中，使学生的动手能力，思维能力，都得到了培养和提高。在小学低年级的拼音阶段，我就制作了一个魔术花儿。花儿造型是低年级小学生特别喜爱的图形，特别美丽可爱。由此，我就利用废旧的红纸制成了一朵红花，再利用彩色的卡片，写上声母和韵母来，用声母做花瓣的花蕊，花瓣上写上与之相配的韵母。用双面胶把本节课要用的部分韵母粘在花瓣上，随着花瓣的转动会出现不同的音节来，让学生在新奇之余，快乐的学习拼音。课下，在学生们主动请求下，我教每一个学生做了一个魔术花儿造型，而且经常变换花儿上面的内容

6、，达到常变常新，越用越活的目的。学生们经常分小组玩儿这个变字花儿,不仅巩固了所学的知识,还培养了他们的动手实践能力和创新意识。二、自制教具有助于培养学生的创新能力。教材是最好的范文。我们要充分运用教材，指导学生亲自动手制作教具，培养学生的动手实践能力和创新能力。例如，在教学鲁迅的《风筝》一课时，我引导同学们先观察图，看看图上都有哪些风筝，然后让同学们回家制作自己喜欢的风筝。同学们积极性非常高，立即投入了制作过程之中。第二天，他们个个神采飞扬，带来了自己制作的风筝。有的是模仿课本中的风筝，还有的是自己想象的风筝，样子多种多样，五颜六色。然后，再看看课文中“我”和

7、哥哥放风筝的过程又是怎样具体描写的，找出文中描写“我”和哥哥动作的词语，与你观察到的动作进行比较，体会作者用词的准确性。其实，学生在具体操作过程中，会不断地发现问题，自主解决问题，因此会不断积累直接经验，增长实践才干，从而提高创新能力。三、自制教具有助于培养学生的团结协作能力为了培养同学们合作学习的能力和协作精神，教师应多给孩子们创造合作学习的条件，让他们多合作，多配合，培养他们的团队精神。自制教具的制作在合作学习的养成中起着举足轻重的作用，所以，教师应按照课文内容的特点，多让同学们协作完成自制教具，达到教学目的。比如，我在教学《赤壁之战》一课时，我让学生自由

8、组合成小组，分角色表演文中课本剧，但是