(何莫兴）EEPO图文结构式备课教案.doc

《(何莫兴）EEPO图文结构式备课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、总结全课EEPO图文结构式备课教案反思：小组活动，鼓励人人参与。通过动手操作，将教学重点、难点化抽象为具体。加深学生对圆柱各部分名称和特征的认识。复习导入学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：一（1）班学科：一年级第二册数学反思：引导总结，知识归纳反思：巩固练习，知识反馈，在练习阶段我设计了针对性练习和发展性练习，在形式、难度、灵活性上都有体现。15分钟反思：创设情境、激发兴趣。我直接揭示课题，因为在我们生活中圆柱形的物体还是到处可见的，同时让学生展示自己课前收集好的圆柱形物体。让学生高兴、好奇的心态步入

2、新课堂。日期：2014.03.06学校：思练镇中心小学授课人：何莫兴班级：六（7）班学科：数学标题：圆柱的认识授课人巩固练习探究新知教学要素5分钟15分钟15分钟5分钟想+讲1、我们学过了哪些立体图形？2、现在我们再来研究一种新的立体图形——圆柱。教师板书:认识圆柱教学目标：1、认识圆柱、掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。2、认知圆柱的底面、侧面和高，了解圆柱的侧面展开图的特征。3、培养学生的观察能力，操作能力和判断能力。教学重点、难点：1、理解掌握圆柱的特征。2、建立空间观念，弄清圆柱侧面是一个长方形，长方形

3、的长和宽与圆柱底面周长和高的关系课型方式：要素组合课时形态：标准课想+讲1.指导学生看课本的画面，思考：这些物体的形状有什么共同特点?2.你还见过哪些圆柱形的物体？3.观察圆柱，弄清各部分名称。(1)什么叫圆柱的底面？（2）什么叫圆柱的侧面?(3)什么叫圆柱的高？4.利用实物指出底面、侧面和高。5.圆柱的特称：（1）圆柱的底面都是圆，并且大小一样。（2）圆柱的侧面是一个曲面。6.操作实验：（1）圆柱侧面剪开，展开出现长方形。(2)将长方形围起来，形成原来的圆柱形。（3）想一想：长方形的长、宽与圆柱的什么有关？有什么

4、关系？板书设计：底面：两个相等的圆长方形：长＝底面周长侧面：展开后平行四边形长方形正方形高：无数条长度相等宽＝圆柱的高想+动手+动口1.完成练习二的1——4题2.小组合作完成练习卡上的作业。3.全班交流订正.全班交流、归纳。1