两位数加减两位数说课稿.doc

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1、《两位数加减两位数的口算》说课稿一、说教材：今天我说课的内容是小学义务教育课程标准实验教科书二年级下册的《两位数加减两位数的口算》。口算两位数加减两位数是100以内口算的继续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。为了使计算教学不再枯萎、抽象，以学生乘船去鸟岛春游为主线，创设生动有趣的情境，发现数学问题并解决问题，并辅以多媒体教学手段，给整节课赋以活力生机。这部分内容编排上有如下特点：1、联系学生生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。2、重视学生已有

2、的知识和经验，注意体现算法的多样化。提倡学生个性化的学习，变学方法为主动的建构方法。3、渗透估算意识。二、说教学目标：根据教材，结合学生的年龄特征，以及新课标的有关理念，本节课的教学目标确定如下：1、让学生能够正确口逄两位数加、减两位数。（和在100以内）2、让学生经历计算方法的探索过程，培养学生初步的独立思考，合作交流交流和逐步解决数学问题的能力。3、让学生体验数学学习的快乐。三、说教学重难点：教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。教学难点：使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。培养学生解决问题方

3、法多样化，提高思维的灵活性。以上是我对教材的分析，具体教学过程阐述如下：四、说教法学法：本节课我主要以学生熟悉的生活经历为教学情境，自然提出数学问题，在口算的过程中交流不同的算法，让学生体会口算的多样性，同时也比较、发现最优化、最简便的计算方法。学生通过交流，讨论明确算理。在练习、解决问题中体会不同情况下采用不同的计算方法。我将教学过程大致分为四个环节进行：（一）创设情境，导入新课（二）独立思考，探索新知（三）合作交流，设计新的乘船方案（四）巩固练习，美育、德育融于其中五、说教学过程：第一个环节，师生共同欣赏优美的

4、音乐，让学生从音乐中感受情境之美，激发学生的学习兴趣，引发学生到鸟岛参观的愿望。第二个环节，先让学生仔细观察，寻找有价值的数学信息。接着，让学生估算四个班大约一共有多少人，让学生解释限乘68人的意思。这样，有助培养学生的观察能力和估算意识。接着，让学生解决二（2）班和二（1）班能不能坐下问题，自然而然地运用两位数加两位数的口算，展示不同的计算方法。此时，教师应充分尊重学生，承认学生的个体差民，树立学习的信心。接着，让学生解决二（3）班和二（4）班合乘能不能坐下问题，让学生时刻想着限乘68人这一人员限定条件，同时对学

5、生进行安全教育。接着，让学生计算第一条船还能上几人，二（3）班还剩几人，二（3）剩下的18人和二（4）班的39人合乘一条船行不行。最后，展示乘船方案。首尾照应，学生通过自己独立思考、解决问题，验证了猜想，让学生体会到运用数学知识的快乐，体验成功的乐趣。第三个环节，把设计乘船方案的权利交给学生，更好地体现了学生是学习的主体，这样会一石激起千层浪，激活学生的创新思维。学生通过独立思考，合作交流，设计出更为科学、合理的乘船方案，让学生在感受数学与生活密切联系的同时，体验成功的喜悦。第四个环节，先让学生给大家提建议怎么在做

6、题时会又对又快，充分发挥学生学习的主体作用，而且，这种形式要比教师直接说教，学生更便于接受。接着，学生在欣赏美丽的鸟岛风光后，通过帮助小明选购礼物，对所学知识进行了巩固练习。同时学生受到了美育、德育的熏陶。六、说板书设计