预习学案《记金华的双龙洞》.doc

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1、你会预习课文吗？请打开课本，我们一起来预习吧。学习中，遇到问题，可以与同学一起讨论或上网查询。飞飞：《记金华的双龙洞》预习学案读一读画一画画出生字新词，正确读写，理解意思。1.我会读生字，并给生字注音。【例】簇：cù臀：稍：浙：额：蜿：蜒：2.我会写生字，并且能把生字写正确、写端正。【例】浙：（左中右）结构，部首氵，共10画。额：（）结构，部首，共画。第六画是。蜿：（）结构，部首，共画，第十二画是。簇：（）结构，部首，共画，最后一画是。我能把其他9个生字写端正：桐浓臀稍擦蜒乳据源3.我能画出新词语，并抄写在横

2、线上。二字词语：四字词语：4.我会用学过的方法理解词语。【例】突兀森郁：通过查词典我知道了突兀的意思是：山峰高高的突起；森郁的意思是：葱郁的森林。在本课中，它形容双龙洞所在的山峰气势险峻，树木繁茂。我能照样子理解其他词语：读一读问一问学会提问并尝试自己解决疑问。问题包括两种：一是课文后的思考题和“泡泡”中的已有问题；二是自己提出的新问题，可以是不理解的字词句，也可以是课文内容。提问可以用“是什么？怎么样？为什么？”来表述。【例】读第5自然段时，我很想知道这“孔隙”到底是怎样的？于是，我带着这个问题继续读课文。

3、读到“容得下一只小船进出”、“两个人并排仰卧刚合适”这些句子时，我就知道“孔隙”的“孔”究竟多大了。可是，这个孔又有多深呢？读到“大约行了二三丈的水程吧，就登陆了”这句时，我想“二三丈水程”就是孔隙的深度吧，可是“二三丈”究竟有多长呢？我在这个词语旁边做了个记号，并查了字典，原来1丈约等于3.33米。呀，这么小的孔隙竟有八到九米深，真令人叹为观止！在又细又长的水路上行进，如同隧道大冒险，怪不得作者对此处印象那么深刻。如此形象描述，让我们读者也身临其境。我一共提出了个问题，准备和老师、同学们交流的问题是：读一读

4、想一想1.读了课文，我知道叶圣陶先生记金华双龙洞的顺序是：先写，接着写及，再写通过进入，最后写。2.读了第6自然段，我知道“双龙洞”这个名字的由来了。这是因为。读完这段话，我还知道内洞的石钟乳和石笋的特点是，而且。我们大都依据形状想象成、、以及、，名目有四十多。我发现欣赏自然景观的时候，多多展开联想，景物就更美了。3.课文的第自然段写得很精彩。我反复读了几遍，因为我喜欢。读一读做一做1.字词练习。（1）用“”划去加点字不正确的读音。系（jì　xì）绳子　　上源（yuán　　yán）　　盘曲（qū　qǔ）　　

5、　浙（zhè　zè）江仿佛（fú　fó）　　　　　呈（chéng　　céng）粉红色（2）形近字组词。兀（）适（）皇（）浙（）匹（）括（）呈（）渐（）2.选词填空。欣赏观赏呈现出现（1）老师特别（）我写的诗歌。（2）夏天的早晨，我们常常去公园（）荷花。（3）春天到了，森林的每一个角落都（）出一片生机勃勃的景象。（4）雨后，天空中（　　　　）了一道美丽的彩虹。3.积累欣赏。我要把文中自己喜欢的句子抄下来：4.拓展学习。（选做题）“双龙洞”真是太神奇了，我知道“溶洞”是怎么形成的？ 1.在预习过程中，我读了遍课文

6、，花了时间。2.我给自己来评星。读一读，画一画。☆☆☆☆☆读一读，问一问。☆☆☆☆☆读一读，想一想。☆☆☆☆☆读一读，做一做。☆☆☆☆☆【参考答案】读一读画一画1.túnshāozhèéwānyán2.额：左右页15点蜿：左右虫14点簇：上下⺮17捺写字略3.【示例】二字词语：稍微蜿蜒四字词语：突兀森郁变化多端4.略。读一读问一问略。读一读想一想1.途中的风光洞口外洞孔隙内洞出洞2.内洞的洞顶蜿蜒着双龙，一条黄龙，一条青龙。形状变化多端颜色各异神仙动物宫室器用3.略。读一读做一做1.（1）xìyánqǔzèf

7、ócéng2.（1）欣赏（2）观赏（3）呈现（4）出现3.略。4.略。