教学设计（台阶教案）.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级八年级教学形式教师黄海荣单位长安三中课题名称台阶学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。《台阶》是八年级上册第二单元的第三篇课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。教

2、学对象的分析：八年级学生理解能力比七年级能力有所提高，在阅读记叙文能力的基础上，进一步提高他们的阅读理解能力，分析能力以及鉴赏能力，并获得对人生的感悟和认知。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标：　　1．知识目标：了解课文内容，把握人物形象；感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。　　2、能力目标：学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法；理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法3、情感态度与价值观：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。培养积极对待人生的健康

3、心态；培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点：把握人物形象，体会思想感情教学难点；父亲性格的核心教学过程一、导入（播放《父亲》）歌曲渲染气氛我们学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。二、板书课题，出示目标三、整体感悟：1、出示速读要领：要默读，不出声。2、思考以下问题：

4、（1）本文主要写了什么内容？试用一句话来概括。　（父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋）（2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？　（造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶）四、研读赏析1、教师导学　　以上是对文章的整体感知。对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读，更好地理解人物的性格特点，更贴切地感悟作者的思想感情。2、自主探究　请大家找出最让你感动的刻画

5、父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因。　　请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识。3、合作探究4、全班交流　“我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道的“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。所以我们说……　　以“父亲是一位……的人”说话。五、拓展延伸：　　父亲一辈子艰苦创业，所得的结果只不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得？六、欣赏歌曲《我的老父亲》　　画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻？板书设计台阶李

6、森祥父亲老了建好九级台阶准备建造高台阶三级青石板台阶作业或预习写作以《父亲的手》为题，写一篇作文。要求：文体不限，字数不少于600字要写出真情实感，描写要细腻。自我评价整节课的教学中，我始终不忘学法的指导，从抓关键词句、理读情节到对细节描写的总结，从整个一节课的学法总结到作业的布置，我的目标很清楚，那就是真正教会学生阅读小说、主要是阅读短篇小说的方法，应该说，整节课的教学思路清晰，过程流畅，师生互动较好。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：