六年级语文9《穷人》导学案.doc

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1、六年级语文《穷人》导学案执笔人：罗凤霜备课组长：刘来元审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级六学科语文教师课型预习课课时课题9、穷人授课时间教学目标1.会读，学写12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容。4、落实结构化预习。重难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接1．《穷人》作者及写作背景。（学生课前搜集，课堂交流。）教学流程导案学案步骤时间我们学过许多有关 " 穷人 " 

2、的课文，你们记得哪些穷人的故事？这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人以及穷人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。  　今天我们再学一篇世界著名的作家列夫 。 托尔斯泰写的小说《穷人》。你们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢？  学生自由谈有关穷人的故事 。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)默读课文，并标出课文自然段。说说每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置。

3、(三)快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？(四)有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)仔细研读课文，画出你喜欢的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）二、预习检测。1、读拼音写词语。gēbǎnbàoyuànxiānqǐkuíwǔdǎoméi()()()()()2、解释词语选两个造句。心惊肉跳：。忐忑不安：。抱怨：：。魁梧：。（二）多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文中的穷人给你留下怎样的印象？三）再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。等

4、待丈夫：（  ）——（  ）自然段抱回孤儿：（  ）——（  ）自然段。丈夫归来：（  ）——（  ）自然段。（四）我的问题是：。三、说说你的收获：1.你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意：。2.通过预习，你还有哪些收获，和同学交流一下吧。情境导入，明确目标2分钟自主结构化预习10分钟预习检测5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定疑难5分钟六年级语文《穷人》导学案执笔人：罗凤霜备课组长：刘来元审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级六学科语文教师刘来元课型展示课课时课题9、穷人授课时间教学目标 1、理解课文内容，抓重点语句感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善

5、良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。 2、学习文章的表达方法。重难点1、引导学生体会劳动人民之间相互关心，宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。 2、人物的心里、对话的描写及环境的描写，表现人物品质的写法，教学流程导案学案步骤时间有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，然后汇报展示。问题一：为什么以“穷人”为题，而不以“桑娜和渔夫”为题呢？问题二：桑娜明知自己五个孩子已经够丈夫受了，为什么还要把邻居的孩子抱过来？问题三：当桑娜拉开帐子，渔夫看到邻居的两个孩子以后会有什么表现？问题四：文中省略号处桑娜的心理活动是怎样的？完成小练册第三题。问

6、题五：从文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？完成小练册第五题。问题六：学了课文，你想对桑娜、渔夫、说些什么？课外拓展:阅读托尔斯泰的其他作品。明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测评3分钟六年级语文《穷人》导学案执笔人：罗凤霜备课组长：刘来元审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级六学科语文教师课型反馈课课时课题9穷人授课时间教学目标1、理课文内容，巩固学习效果，3续写《穷人》。3、培优补差，分层巩固训练，激发学生学习兴趣，培养自主学习和想

7、象能力重难点1培优补差；2培养分析能力3、续写《穷人》。教学流程导案学案步骤时间学了这一课，相信你一定会有不少的收获！聪明的你赶快把自己的收获展示出来吧：一、多音字组词。mó（   ） qiáng（  ）  dé（     ）zuō（    ）模     强qiǎng（      ）得     作mú（    ）jiàng（    ）　děi（    ）  zuò  （  ）二、辨字组词怨（  ）梧（   ）霉（    ）虑（    ）搁（    ）祭（   ）悟（     ）毒（     ）虚（    ）阁（   ）三、写出下列词语的近义词保护（    ）

8、看望（     ）高大（      ）舒服（