通过阅读操练语言.ppt

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1、初中英语“读”的特点：通过阅读操练语言内容提要初、高级英语阅读的区别2.初级阅读课的观察与分析3.初级阅读课的主要特点与教学技巧初、高级英语阅读课的区别以语言操练为主要目标的精读;强调阅读过程中学生已知信息的交流;读后语言知识的引导性总结、归纳和必要的巩固性操练与朗读训练.以阅读技能和语言、文化知识为目标的阅读（含精读与泛读）;强调阅读过程中学生对信息的搜寻、运用与思维能力的训练;读后语言知识、文化内容的自我总结、归纳与扩展性课后阅读.初、高级英语阅读课的区别以语言操练为主要目标的精读;强调阅读过程中学

2、生已知信息的交流;读后语言知识的引导性总结、归纳和必要的巩固性操练与朗读训练.以阅读技能和语言、文化知识为目标的阅读（含精读与泛读）;强调阅读过程中学生对信息的搜寻、运用与思维能力的训练;读后语言知识、文化内容的自我总结、归纳与扩展性课后阅读.思考：这样的区别是截然的还是渐进的？你的学生是否考虑高级阅读的一些教学训练？初三阅读课属于哪个阶段?ThinkbeforeyouteachSs’motivation/interestsinthetopic?Possiblesocializationofthetop

3、ic?Ss’languageproficiencyforreading?Anynecessarybackgroundknowledge?Ss’readingskills&strategies,whattodevelop?Learningobjectives:Knowledgeobjective:Learnandpracticethefollowingwordsandphrasesinreading.NoticeandlearnthesentencepatternsSkillsobjective:(3)

4、LearnandpracticereadingskillsSkimmingScanningPredictingReferencingStrategyobjective:(4)Howtopracticeandgettheskillsabove?Attitudeobjective:(5)WhatinfluencedoyouexpectyourSstogetfromthetext?Cross-cultureobjective:(6)CompareChineseandWesterneronthetopic,wh

5、atcanwelearn?读前阶段（Pre-readingstage）isalead-instage(Harmer,1983),whereboththeteacherandstudentspreparethemselvesforperformingthereadingtask.读中阶段（While-readingstage）isthetaskstage,wherestudentsareencouragedtoexplorethetextfocusingonthemeaningoftextandtheir

6、interpretingofmeaningbasedontheirownbackgroundknowledge.读后阶段（Post-readingstage）isthereflection&applicationstage,whereSssharetheirunderstandingswithpeers,relatewhattheyhavereadtowhattheyalreadyknoworfeel,andmakegooduseofthemtodothingsintheirreallife.英语阅读训

7、练的三个阶段Pre-readingStage(读前阶段)介绍或呈现与内容相关的背景知识、关键词、句；(思考：是不是应该全面介绍？还是留一部分让学生在阅读中自己去解决？)根据标题、图片、关键词等预测所读材料的内容；完成“预测性”任务(e.g.,multiple-choice)；快速浏览(e.g.,skimmingbyquestions,multiplechoices,rankingthedifferentpartsofatextetc.orforsomespecifickeyinformation)，让学

8、生证实一下自己的预测是否正确。无论学生的预测是否正确，学生都会更为关注阅读材料的内容，并带着更强烈的阅读动机去理解阅读材料，同时也为正式阅读作好了语言、阅读技能、思维等方面充分的准备。While-readingStage(读中阶段)通过各种方式的提问(comprehensionquestionsNuttall,1982)或informationprocessingtasks帮助学生收集、搜寻材料中的各种信息。利用转换手段transition