《操场上》教学设计2.docx

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1、人教版第二单元4《操场上》第一课时教学设计广州市荔湾区华侨小学胡灵莉【教材分析】《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。【

2、设计理念】本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，启发学生的思维，让学生从形象思维走入学习，在学习中又发展他们的形象思维和联想思维。【教学目标】知识与技能：⒈、认识9个生字，会写八、入、2个字。2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。过程与方法：1、能正确，流利地朗读课文。2、掌握学习生字的方法。情感态度与价值观：培养学生有积极参加体育活动的意愿。【重点、难点】重点：9个生字和写2个生字。难点：学习课文时通过学习生字的方法，发展学

3、生的思维。【课前准备】1、生字词卡片。2、课件。【教学流程】（一）谈话导入：1.同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）2.谁能拼读课题？(个别读，齐读课题),注意平翘舌和后鼻音。二、看。1.下了，操上起来，多小朋友都跑到操上去做运，大家看，小朋友在操上做些什么呢？看要按照一定的序，可以按照怎的序呢？（从到近）学生到的把相的他在黑板。(打球、打排球、拔河、跳高、拍皮球、打球、踢足球、跑步、踢足球)2.能用个句子把你才所的串成一句。出示句式：下了，小朋友有的在⋯⋯有的在⋯⋯有的在⋯

4、⋯”指着。3.你的眼睛真害，把小朋友在做些什么运都出来了。三、学生字新1.你看，操上的些，你会？自己借助画和拼音一2.指生（要有点指、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的音）-----当老来----开小火----。3.看看些里面的生字，你有什么？（都是提手旁和足字旁）4．按照个，我要把他排成两，怎排呢？打球、打排球、打球、拍皮球、拔河踢足球、跳高、跑步5.什么排？生：打拔拍：些字的左都是一的，你知道它是什么？三个字都是提手旁，都是表示手部作。生：跳跑足，它都有“足”字，明些作都是用脚的。6.外充两字：你其他提手旁或者足字旁的字？7.字活A.老

5、件出示生字：除了我要提手旁和足字旁的字之外，有一些生字是要求的，同学打开文52，拿出一支笔，在文中圈出些生字，一圈一拼。B.老出示生字卡片，同学来拼，小老大家拼，开火拼读8.卡片活A.同学拿出生字卡片，卡片B.同桌指字卡，C.同桌交流自己是怎些字的D.老拿出“真”，同学自己是怎它的E.自己再一次生字卡片F．一个自己印象最深刻的字，和同桌自己想到了什么G.同桌推荐分享H.老师检测生字卡片，老师读一个生字，学生举起该卡片。一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）止少了一点。（步）9.读课文A．生字初步认识了，课文你们会读吗？自己

6、读课文，要求手指指着读，把每一个字读准确B.个别汇报读C.全班举起书本读10.读儿歌胡老师也编了一首儿歌，想读吗？没有拼音的哦？自己读一读拍、拍，拍皮球。拔河拔河，用力拔。打、打，打篮球。跳高跳高，往上跳，踢、踢，踢足球。跑步跑步，赶快跑。操场上，真热闹，天天锻炼身体好。一起来读儿歌四、学写“八、入”：1．这是我们今天要学写的两个字，谁会读？一起读。2．这“八、入”在我们前面的学习也曾经出现过，一起读一读。（显示句子）八九十枝花。大河弯弯流入海相机点拨：了解两个字的缘起和演变八：最早指把一个东西分成两半，背对着背，所有与八相关的字，都用八

7、作为偏旁，如：分，小，半；但是到了后来，八字的这个意思消失了，表示数量了入：最早甲骨文像盒盖向下，表示收藏东西，加上盖子封藏起来，后来又引申为动作，像弓箭的箭头，表示箭射到进到内部。所有与入相关的字，都采用“入”作边旁，如：内3．观察字形，学生汇报这两个字由我们学过的哪些笔画组成的？（撇捺）你发现他们哪里不一样？区分儿歌：八与入，有不同，八字撇捺要分开，入字一捺压住撇。4.老师范写。（八：撇从横中线往上一点起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔分开写。入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接）5.学生仿写。打开54页，描红

8、，写一个。6.投影评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）7.出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观