《找最大公因数》的教学设计.docx

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1、《找最大公因数》的教学设计教材分析本节课的内容是《找最大公因数》。教材中直接呈现了找公因数的一般方法：先分别找12和18的因数，数和最大公因数。在此基础上，引出公因数与最大公因数。学情分析本班有72名同学,大部分同学来自农村,已经理解了因数和倍数的意义，能用乘法算式、集合等方式列举出一个因此用列举法找最大公因数没有困难。而利用因数关系、互质数关系找还有一定的难度。因为学生不易发现这这些关系。教学目标1、探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。教学重点和难点教学重点：目标1、2教学难点：找完两

2、个数的公因数。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计师：出示3×4=12，（）是12的因数。（1）师：除了3和4是12的生：3和4是12的因数。因数，12的因数还有哪些？生独立完成后汇报，板书12师：今天我们学习了用哪的因数有：1、2、3、4、6、12。些方法找最大公因数？师：6就是12和18的最大公生独立写后汇报：18的因数因数。。一、复习有：1、2、3、6、9、18二、探究新知师：请大家翻到书第45生找出12和18相同的因数有：页，独立完成第一题。1、2、3、61、认识公因数和师：请大家独立完成第二题。充分调动学生最大公因数生：最大是6。2、探索找最大公生找出12和18相同的

3、学生思维是伴因数的方法。因数有：1、2、3、6境产生的情感生汇报：8是16的因数，所以8三、练习过去有关经验师：像这样，既是12的和16的最大公因数就是8。思维、拓展思四、小结因数，又是18的因数，我们5的因数：1、5就说这些数都是12和18的公因数。7的因数：1、75和7的最大公因数是1板书设计找最大公因数12的因数有：1、2、3、4、6、12。18的因数有：1、2、3、6、9、1812和18相同的因数有：1、2、3、612和18的最大公因数是：6