《活化石》教学设计蔡雄英.docx

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1、二年级《活化石》教学流程图复习导入出示学习目标读一读。把描写活化石的自然段认真地读一读。画一画。画出最能表现这种活化石的特点的词语和句子。说一说。小组内说一说练一练。用自己从这段中你知道了什的话来介绍这种么。活化石。学生根据学习目标进行交流学习交流汇报重点词其他小组补充、质疑师生评价、补充。师句，朗读展示。用适时点拨、指导朗自己的话介绍活读。化石。交流资料课前收集的资料，相互补充。教师出示有关活化石资料和图片，让学生进一步了解古生物知识，有保护稀有生物的意识。写字教学学生观察，交流识记教师范写，学生书学生临写，教师巡方法及书写应注

2、意空。视、个别指导。的地方。布置作业二年级《活化石》教学流程图附件一、复习导入1、复习词语。2、通过上节课的学习，你们知道了什么？二、自读课文，感悟交流。1、出示学习目标。四人小组交流合作学习，选你们最喜欢的活化石学习，学习方法：读一读。把描写活化石的自然段认真地读一读。画一画。画出最能表现这种活化石的特点的词语和句子。说一说。小组内说一说从这段中你知道了什么。练一练。用自己的话来介绍这种活化石。2、学生根据学习目标进行交流学习。3、小组汇报。A、我们小组汇报的是第二自然段。这段写的是活化石——银杏树。B、我从这句话中感受到了银杏树十分

3、珍贵（学生读出这句话）。C、我从这句话中知道了银杏树叶子的样子。（学生读出这句话）。D、我知道长得很慢，我还从这段中指导银杏树有三个名字。我觉得非常有趣，我想为大家朗读这句话。（学生读）你们觉得我读得怎么样呢？（其他同学进行评价，师适时指导朗读）A、下面我用自己的话来介绍银杏树。我介绍完了，你们觉得我介绍得怎么样呢？B、我们小组汇报完毕，其他同学还有补充的吗？4、其他同学补或质疑。A、我想补充一下，我从第一句话中还知道这是一种古老的生物，它是几亿年前的树种。B、我还知道这里有一个比喻句。5、师适时点拨，引导理解“辨认”。师补充资料。6、

4、请其他小组汇报其余自然段，师生评价、补充。师适时点拨、指导朗读。三、拓展延伸。教师出示有关活化石资料和图片，让学生进一步了解古生物知识，有保护稀有生物的意识。四、写字教学。1、学生观察，交流识记方法及书写应注意的地方。2、教师范写，学生书空。3、学生写字，教师巡视、个别指导。