三年级英语下册《Unit5Doyoulikepears》(第4课时)教案人教PEP.docx

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1、Unit5Doyoulikepears?课题Unit5Doyoulikepears?（B）Let'stalk理解并掌握"CanIhave,?""Thanks""Hereyouare"等语言知识；理教学目标的含义，并在生活中得体地运用解"CanIhave,?""Sorry.理解并掌握"CanIhave,?""Sorry."等语言知识.教学重点理解"CanIhave,?""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.教学难点课新授教具录音带、单词卡片教法、学法及型个性化设计一、热身／复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Let’s

2、talk。小组表演的形式展示对话。2、gameIlike,孩子在小组里说说。二、呈现新课（Presentation）1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个教水果店。学教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyou内guess?”引导孩子用：“Doyoulike,?”进行猜容测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon’tlike,”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)与过师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说

3、：“CanIhavea/an/some,?”教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。程让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Practice）let’spractice孩子在小组中，互问互答。passthemessage教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.),小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly,Hereyouare.”（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学采访的学生用“S

4、orry,:“Doyoulike,?Idon’tlike”,被,”或“Yes,Ido.”Unit4Doyoulikepears?（B）Let'stalk板"CanIhave,?"书"Thanks"设"Hereyouare"计课后反思