高中生物必修课说课稿.docx

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1、高中生物必修课说课稿说课稿则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说怎样教说课稿则重点说清为什么要这样教高中生物必修课说课稿我们来看看各位领导、老师们你们好！今天我要进行说课的内容是首先我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容在此之前学生们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用因此本节内容在中具有不容忽视的重要的地位本节内容前面承接本教材的内容后面是本教材的这部分内容所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础而且它在整个教材中

2、也起到了承上启下的作用本内容包含的一些知识是以后生物学习中不可缺少的部分也是今后高考的必考内容二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准在吃透教材基础上我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了,才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识为了讲清教材的重、难点使学生能够达到本节内容设定的教学目

3、标我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科因此在教学过程中不仅要使学生知其然,还要使学生知其所以然.我们在以师生既为主体又为客体的原则下展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程考虑到我校高二年级学生的现状我主要采取学生活动的教学方法让学生真正的参与活动而且在活动中得到认识和体验产生践行的愿望培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来充分引导学生全面的看待发生在身边的现象发展思辩能力注重学生的心理状况当然教师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染

4、和激励学生充分调动起学生参与活动的积极性激发学生对解决实际问题的渴望并且要培养学生以理论联系实际的能力从而达到最佳的教学效果同时也体现了课改的精神基于本节课内容的特点我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识以学生为主体使学生的独立探索性得到了充分的发挥培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力3、集体讨论法针对学生提出的问题组织学生进行集体和分组讨论促使学生在学习

5、中解决问题培养学生的团结协作的精神由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切学生已经具有了直观的感受可以让学生自己阅读课本并思考并例举生产实践上存在的一些有关的现象在老师的指导下进行讨论然后进行归纳总结得出正确的结论这样有利于调动学生的积极性发挥学生的主体作用让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻五、说学法我们常说：现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人,因而我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的学答向学问转变从学会向会学转变成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学

6、习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性1、导入新课：（3—5分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课导语设计的依据：一是概括了旧知识引出新知识温故而知新使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系二是使学生明确本节课要讲述的内容以激发起学生的求知欲望这是生物教学非常重要的一个环节2、讲授新

7、课：（30分钟）在讲授新课的过程中我突出教材的重点明了地分析教材的难点还根据教材的特点学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况我选择了多媒体的教学手段这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化乏味的知识兴趣化还重视教材中的疑问适当对题目进行引申使它的作用更加突出有利于学生对知识的串联、积累、加工从而达到举一反三的效果3、课堂小结强化认识（3—5分钟）课堂小结可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用并且逐渐地培养学生具有

8、良好的个性4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计还及时地体现教材中的知识点以便于学生能够理解掌握板书：5、布置作业针对高二年级学生素质的差异我进行了分层训练这样做既可以使学生掌握基础知识又可以使学有余力的学生有所提高从而达到拔尖和减负的目的课堂作业：【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平我对教材内容有增有减例如：二、教学策略的选用（一）运用了模拟活动强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的生物现象学生具有了一定的