高中生物说课稿案例三篇.docx

《高中生物说课稿案例三篇.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中生物说课稿案例三篇生物是有生命的个体。生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢(又称分泌物)及遗传。生物具备合成代谢以及分解代谢，这是互相相反的两个过程，并且可以繁殖下去,这是生命现象的基础。自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的。下面就是小编给大家带来的高中生物说课稿案例三篇，希望能帮助到大家！一、说教材本节课选自人教版生物必修1第4章第2节，主要内容包括科学家对细胞膜结构的探索历程，以及生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。第四章共有3节内容，第一节主要说明细胞膜是选择透过性膜，为什么具有选择透过性?功能与结构相适应，于是进入第二节内容膜结构的探索。而第二节内容又是第三节内容“

2、物质跨膜运输的方式”的学习基础。因此本节课在第四章起着承上启下的作用。通过科学史的渗透，认同科学研究是一个不断探索、不断完善的漫长过程。二、说学情本课所面对的学生为高一年级的学生，通过前面章节的学习，对“化合物”、“细胞膜”、“生物膜系统”等内容已经有了一定认识，在这一前提下学习本课内容可以做到深入浅出，层层深入。在初中阶段已经学习相关的生物学科的知识，初步掌握生物学科学习的方法，认同生物结构决定功能的生物学观点。基于以上分析，结合新课程标准对于教学目标多元化的要求，我将确定如下教学目标：三、教学目标【知识目标】1.阐述科学发现的一般规律。2.简述生物膜流动镶嵌模型的基本内容。【能力

3、目标】1.培养分析、质疑、探究、合作交流的能力。2.增强动手操作能力，提升科学探究能力。【情感态度与价值观目标】1.认同科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。