商不变的规律教案.docx

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1、商不变的规律教案-----苏教版四年级数学上册第二单元授课人：叶县龙泉乡权印小学赵剑锋商不变的规律教学内容：第23页例7，练一练，第25页1—5题。教学目标：1、使学生经历探索商不变的规律的过程，理解和掌握商不变的规律。2、使学生在参与学习活动的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展数学思维能力。3、使学生在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性和创新性，感受数学结论的严谨性与确定性，获得学习成功的体验，增强学好数学的自信心。重点难点：探索发现和掌握商不变的规律。教具准备：

2、幻灯片教学过程：一、直接导入同学们，今天我们的中心任务就是探索一个重要的规律（板书规律）有信心吗？二、探索规律1、出示100÷20=5（指名回答）2、出示（100×2）÷（20×2）（100×4）÷（20×4）(100÷2)÷（20÷2）（100÷4）÷（20÷4）商会是多少呢？你会有什么发现呢？来让我们试一试吧！（打开课本23页例7，学生做到书上，师巡视）3、订正后师：你有什么发现？（指名、补充、补充、特别是0除外！）4、结论：你能用一句话概括吗？小组先讨论讨论5、板书商不变的规律及课题（重点强调：同时、相同、

3、0除外）三、巩固应用1、完成第23页练一练a、先相互说一说被除数和除数是怎样变化的，再写商b、订正纠错，再问为什么？2、幻灯片：看谁算的又对又快，你是怎么想的？560÷80=480÷40=360÷90=6300÷700=3200÷400=7200÷900=3、幻灯片：判断对错，并说明理由已知36÷12＝3那么﹙36×2﹚÷﹙12÷2﹚＝3﹙﹚﹙36×5﹚÷﹙12×3﹚＝3﹙﹚﹙36÷6﹚÷﹙12÷2﹚＝3﹙﹚﹙36＋12﹚÷﹙12＋12﹚＝3﹙﹚﹙36×7﹚÷﹙12×7﹚＝3﹙﹚﹙36×0﹚÷﹙12×0﹚＝3﹙﹚

4、四、全文总结师：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？五、布置作业第25页1~~5题