轴对称的美—探究型教学设计.docx

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1、［探究型教学设计］身边的数学美情境：观图激趣，设疑问导入。1、根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么？2、你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？3、在我们的生活中，不乏这个特征的图形，请大家注意收集并说出它们的特点。任务：通过这次活动，大家需要完成下列任务：1、集生活中你能够发现自然界中蕴含着有类似特征的数学美。2、3、轴对称图形有何性质特征？什么样的图形称为轴对称图形？什么叫对称轴？4、我们学过的几何图形中哪些是轴对称图形？请找出它们的对称轴。5、为什么很多建筑物和日用品都是对称图形？6、在日常生活

2、中你见到过很有美感的图形吗？哪些具有对称性？7、请你设计制作精美的轴对称生活实例。8、你能运用轴对称，通过设计来新颖、美化你的生活吗？过程：1、指导观察，认识特点。2、3、4、5、从学习过的几何图形中和生活中收集轴对称图形的例子。提供网络资源，通过网络环境，查找有关轴对称图形的例子。并考虑相关问题，为什么很多建筑物和日用品都是对称图形？试一试，利用轴对称的有关知识，设计制作精美的图形。通过轴对称的学习，设计一些美丽的图案，来美化我们的生活。成果：1、收集5种以上的生活中的美丽的图案。并描述出其基本特征。2、了解

3、轴对称图形的有关概念及一般特点，并会设计出一些简单的轴对称图形。3、会设计出一些美丽的图案来点缀生活。评估：评价内容及评级分值评价项目分数档次优秀（6分）良好（4分）继续努力（2分）信息技术资料搜集至少五项至少四项至少二项素养面广（见附则一）收集途径至少四种至少三种至少二种多样（见附则二）综合能力语言组织发音清晰，发音清晰，大声音不够响亮，和表达声音响亮，部分同学都许多同学听不表述有热能听见，介绍见，能完成介绍情，坐在最过程中基本后一排都能没有出现说听见，介绍错的情况过程中没有出现说错的情况创新能力至少五种至少四

4、种至少三种（见附则三）分工合作小组中建立小组成员能每位组员都能了良好的人够互相合作，提供资料，能在际关系；每对活动表现期限之前完成位组员都能出较大的热小组中分配给积极主动提情；每位组员个人的任务。供资料，对都能及时地活动表现出完成小组中极大的热分配给个人情；每位组的所有任务。员都能及时、高质量地完成小组中分配给个人的所有任务。附则：一、资料搜集涉及到：（1）日常生活用品；（2）动物；（3）植物；（4）风景；（5）建筑等。二、资料搜集的方法包括：（1）上网；（2）去图书馆查阅书籍、杂志、报纸、课本、练习本；（3）去

5、商店购买相关实物或书籍；（4）向父母长辈打听；（5）实地观察。三、介绍成果时，运用各种形式，包括：（1）讲故事；（2）口头表述；（3）电子文稿演示；（4）范例演示；（5）照片等。