小学科学五年级上册《声音的产生》教学实录.docx

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1、青版小学科学五年上册《声音的生》教学教学程：前活，激趣。1、上之前，我一起唱首歌，好不好？（播放《假如幸福你就拍拍手》，鼓励学生跟着做作）。2、接下来做一个答，看得多，得快：从走教室到在你都听到了那些声音？一、激情1、入1）、同学，在我周，每天，都有各种各的声音伴随着我，隆隆的雷声提醒我下雨了，叮的声告我上了，吵声使人躁，音声人舒，声音向我了各种信息，我的生活有着重要的作用，2）关于声音，你最想知道什么？（我想知道：什么会有声音？人什么会听到声音？声音什么有好多种？声音是怎生的？⋯⋯）：些中，你得最先

2、解决哪一个呢？一就我一起走奇妙的声音王国，去探索有关声音生的奥秘。（板：第三元奇妙的声音王国1、声音的生）2、明确目1）能制造声音并察物体声的状。2）知道声音是由物体振生的。3）学会“做”中学。3、期效果相信大家在自己察和小的中能完成今天的目。二、民主学1、任呈：利用材料制造声音，探究声音是怎生的。1）、你想一想，你得声音生的原因到底是什么呢(学生交流⋯⋯..)。怎判断才同学的回答不呢？最好的法就是：。其无什么，只要通去听，去看，去摸，去思考，答案自然就出来了。：我拿保袋用不同的方法它出声音？（摩擦、

3、、敲、吹气等）（看的最多；制造声音注意声音的大小）开始！停！能把你才使用的方法展示大家看？2）、才我听了一些声音，也制造了一些声音，那么声音到底是怎生的呢？是不是物体施加外力就能生声音呢？下面我共同探究，看表，第一部分是我的，把你才的内容填上去。第二部分是我的，按照要求做并填写表格。第三部分是我的，做完后，把你的写在上面。“声音的生”的表第_____组我的猜声音是由物体生的。测材料象我的声不声方法象方法象程尺子橡皮筋⋯⋯我的论2、自主学1）全班分做，老巡指。提出要求：下面老你5分的制造声音，儿老有三点

4、建：（1）看的最多；（2）制造声音注意声音的大小！（3）注意察：通听一听、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、出声音的候，本身有什么化？2）教引：察物体在声前后的化，做好察。使用哪些方法，果怎？察交流尺子或橡皮筋声与不声有什么不同？得出些声物体的共同点。3、展示交流1）小展示使尺子、橡皮筋出声音，明声的原因。（小互相帮助）件填表（小正表）生小：你都是心的孩子。尺子声在抖，皮筋声会⋯⋯些“”“抖”⋯在科学上，我把它称振（物体小的来回运的重复）。尺子声会振，皮筋声会振⋯⋯什么情况尺子和皮筋不会出声音？

5、弯曲尺子声了？弯曲拉皮筋声了?看来，要让物体产生声音，物体必须振动，这就说明：声音产生的原因其实就是-----物体的振动。也就是说：声音是由物体振动产生的。（和学生一起小结）2）验证猜想，归纳结论：物体发出声音，一定是振动了吗？我们怎么样才能看得更清楚一些呢？演示鼓面上的豆子振动。说明物体振动产生声音。既然声音是由于物体振动产生的，那么停止物体的振动，声音就应该消失，是不是这样呢？演示按压鼓面反证声音是由于物体振动产生的。3）刚才我们验证固体振动产生声音，那液体和气体是不是也是这样呢？（1）拿杯子倒水

6、，这是什么在振动？（2）拿出空饮料瓶，对着瓶口吹。这声音是怎么产生的呢？我看不见有什么在振动啊？（在水中和饮料瓶中加入黄豆大的泡沫塑料小球来验证）三、检测导结1、目标检测（看题直接写出答案）1）判断：A、摩擦、弹拨、敲击、吹气可以物体产生振动而发出声音。B、用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。C、声音是由物体振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。2）看图说出什么地方在振动？吹长号、摇铃铛、敲架子鼓、弹钢琴、弹吉他、唱歌。3）学生做喉咙发声实验。知道我平的声音是

7、什么振生的？声在哪里，有哪位知道？同学把手放在喉上感一下。（生跟着做、：“你好”、“我科学”）手有什么感？（生后写感）述：2、果反看答案同桌互相判，互相解决。3、反思1）：同学，通今天的学，我知道了声音的生离不开物体的振，振生了声音，个物体，可以是固体，也可以是液体或气体，鼓声，那是鼓面在振，流水，那是溪水在振，北呼，那是空气在振，我歌唱，那是声在振⋯⋯声振人就能出声音，如果声坏了，人的声音就会得嘶、听，甚至不出声音。同学以后一定要注意保声，不要大声喊叫。2）声音是由物体振生的，振停止了，声音也就停止

8、了。3）通本的学你得有什么不足的地方需要今后改的？4）拓展：声音是怎生的，我已知道了，你想研究什么？（如声音的高低、怎播等）5）件出示作:老里有一首关于声音的小。只是未完成的，同学写完。声音的世界北呼呼，是空气在振;小溪，是在振；蜜蜂，是在振；的鼓声，是在振；滴答的闹钟，是砰砰的心跳，是在振动；在振动；啊，声音！正是有了你，我们的世界才如此美妙。附：板书第三单元奇妙的声音王国1、声音的产生振动产生声音物体停止振动声音消失《声音的产生》教学反思一堂有效的