小学语文三年级上册《蜜蜂》教学设计.docx

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1、新人教版小学文三年上册《蜜蜂》教学一、前:今天我来学《昆虫》其中的一篇文章。二、整体感知，学字1、指写，2、同学自由地朗文，出示提示：1、遇到不的生字，自己想法住它。遇到的句子要多几遍，争取通。2、想文主要了一件什么事？3、字A减少逆而陌生B、、推C多音字的巩固三、品感悟1、文写了什么事？2、个你想知道什么呢?（疑）3、在同学快速到文找一找哪一段是写法布什么做个的？4、那么法布是怎做的呢？同学默文第二自然段，划出相关的句。来一，再来一？a概括步。b用上“首先⋯接着⋯然后⋯最后⋯”起来一。C体会做法。D体会写法5、试验结果指导朗读6、学习最后

2、一段。（1）除此之外，法布尔还得出了什么结论。（齐读最后一段）（2）在这里中法布尔的确切结论的是（蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力）（3）在结论中法布尔无法解释的是（蜜蜂这种辨认方向的本能。）体会法布尔的求实精神。（4）你从法布尔的身上学到了什么呢？四、拓展延伸1、交流动物世界的奇妙现象，引发学生观察、思考的兴趣。2、课后作业：（1）课下阅读《昆虫记》。（2）观察生活中动物的奇妙现象，进行试验并写下来。（3）抄写本课中自己喜欢的句子。