南京卫生学校“两课”评比教师多媒体课件评价表.doc

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1、南京卫生学校“两课”评比教师多媒体课件评价表参评教师_____________,课程名称_______________课题_____________评审指标评价标准优良差评价得分科学性 (24分)描述内容的科学性：课件的取材紧扣教学大纲，选题恰当，内容科学，适应教学对象需要7-65-43-1　问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误7-65-43-1　引用资料的正确性：课件中引用的资料准确真实、举例合情合理5-432-1　认知逻辑的合理性：课件逻辑严谨，层次清楚突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受5-43

2、2-1　教育性(42分)直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识7-65-43-1趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性7-65-43-1新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情，信息量大7-65-43-1启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性，促进思维能力培养7-65-43-1针对性：课件的针对性强，内容完整，重点突出，案例典型，例题恰当7-65-43-1实用性：课件适用于教师日常教学7-65-43-1技术性(20分)多媒体效果：课件的制作和使用恰当运用了多媒体效果模拟仿真形象，画面清晰，动画

3、连续，色彩逼真，文字醒目5-432-1　稳定性：容错能力强、课件在调试、运行过程中不应出现故障5-432-1　易操作性：界面友好，操作简单、快捷可重复播放，快慢适度、交互设计合理，智能性好5-432-1　易维护性：课件可以方便地更新，利于交流、提高5-432-1　艺术性(10分)画面艺术：画面简洁，具有较高艺术性，整体标准相对统一，图像、动画、文字设计合理，字形、字体、字号易于辨识5-432-1　语言文字、声音效果：课件所展示的语言文字规范、简洁、明了。声音清晰，无杂音，对课件有充实作用5-432-1使用情况(4分

4、)课堂教学使用效果课件应用于实际课堂教学的效果432-1得分合计　　　　评价者____________年月日