医学研究生心理健康现状及对策.doc

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1、医学研究生心理健康现状及对策[摘要]心理健康对于研究生的成长成才都具有重要的基础性作用。笔者以温州医科大学为例，通过线上调查与线下调查相结合的方式了解目前医学研究生心理健康的现状，阐述研究生心理健康工作的重点及工作路径，提出了完善研究生心理健康工作的保障机制。[关键词]研究生；心理健康；对策；保障机制医学研究生作为医学院校学生的重要组成部分，曾一度因为“年龄大”“学历高”“心智成熟”而被视为不易出现心理健康问题的群体，但近年来，由于心理健康原因导致的研究生暴力伤人、自杀自残等恶性事件屡见报端，引发社

2、会对这一群体心理健康问题的关注。积极开展研究生心理健康问题研究，引导研究生身心全面发展，成为研究生教育最重要的课题之一[1]。1对医学研究生心理健康问题的调研5学海无涯1.1医学研究生心理健康问题现状调查本研究。采用纸质问卷的方式对温州医科大学全日制在读研究生进行调查，发放问卷1050份，回收有效问卷965份，有效率为91.9%。问卷计有90小题，采用症状自评量表（SCL-90），由F1躯体化、F2强迫、F3人际关系敏感、F4抑郁、F5焦虑、F6敌对、F7恐怖、F8偏执、F9精神病性和F10其他等1

3、0个因子组成，每个因子采用1～5分的五级评分法，评分越高，代表相应的心理健康程度越低。评分≥2的因子视为阳性症状。问卷结果显示，SCL-90测试因子呈阳性的人数分布分别为：F1125名（占13.0%），F2319名（占33.1%），F3240名（占24.9%），F4246名（占25.5%），F5182名（占18.9%），F6135名（占14.0%），F7113名（占11.7%），F8194名（占20.1%），F993名（占9.6%），F10143名（占14.8%）。心理健康问题中表现度较高的因子依次

4、是：F2、F4、F3、F8；表现度较低的因子分别为：F9、F7、F1。“压力程度”是影响心理健康的关键因素。结合纸质问卷调查，本研究同时采用微信问答的方式对在读医学研究生的学习生活、婚恋情况、作息规律、压力来源等问题进行分析，回收有效问卷1339份。结果显示，研究生在学习、生活与科研方面感受到了不同程度的压力，其中认为“压力过大、几乎不能承受”的占3.2%，认为“有较大压力”的占38.6%，认为“有点压力”的占56.3%，认为“基本没有压力”的占1.8%。1.2医学研究生心理问题分析。SCL-90量

5、表显示，当前医学研究生的心理健康状况在整体上呈现出积极健康的良好态势，但部分群体也受到各种因素影响，出现了不同程度的心理健康问题甚至是心理健康疾病。如表现度位列前三的因子，强迫型人格通常表现为过于追求完美主义或确定性等典型行为，并且对不完美或不确定性的耐受程度较低，进而导致思虑过度、产生心理问题[2]。一方面，医学研究生的学习与科研需要长期维持严谨态度和缜密思维的状态，相较于其他群体更易于产生强迫症状；另一方面，导师以及父母高期望、严要求也构成了强迫症的外在压力源。抑郁、人际关系敏感的成因具有一定的

6、复杂性，但也可以从内外两方面来分析。就内因而言，问卷数据显示，64.3%的研究生成长、成才经历都比较顺利，缺少困难和挫折磨砺，36.5%的研究生认为自己缺乏自我情绪疏解、与人沟通交流的能力；这些研究生在面对学业、就业压力或者经济、婚恋挫折时，心理抗压能力较差，容易产生对学习生活的不确定感甚至是恐惧感，进而出现自卑、封闭、抑郁等心理问题。从外因来说，新时代我国经济社会快速发展，知识更新、学历竞争日形加剧，医学研究生在思考个人成长与社会发展问题时易为社会思潮所裹挟，而一旦理解偏差或应对不当，往往会产生更

7、为强烈的压力感和挫败感。2研究生心理健康工作的重点与路径心理健康对于每一位研究生的成长成才都具有重要的基础性作用。研究生心理健康工作要以全体研究生为对象，以人为本，预防为主，坚持服务、干预、实践、文化、支持、教育多管齐下，不断提升工作的针对性、实效性。2.1开展心理健康服务，重视心理危机干预。①医学院校要定期开展心理健康调查，全面把握研究生心理健康状况，为有效预防和及时干预研究生心理问题创造条件。要建立全程的、动态的心理健康教育与发展辅导模式，及时掌握研究生在不同阶段的心理健康问题的特点、表现及其原

8、因，使心理健康教育工作更有针对性。要充分发掘有助于研究生心理健康促进的积极因素，不仅关注学习、生活和情感等现实问题，而且要重视世界观、人生观、价值观等文化问题，只有实践与理论齐抓、物质与意识共管，才能抓好研究生心理健康问题的源头治理，预防和减少心理健康问题的发生。②5学海无涯坚持提高全体研究生心理健康状况和疏导个体心理问题相结合。针对心理困扰的研究生，根据不同程度进行分类干预，具体可以分为三个层次：对于因学习、生活、情感等原因出现情绪困扰的学生，要由导师、辅导员、学生