合作学习在高校体育教学的运用.doc

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1、合作学习在高校体育教学的运用[摘要]新形势下，社会与企业对人才综合素质要求不断提高，既重视人才的知识含金量与职业技能，又关注人才的身心健康与综合素养。在素质教育中，体育教学是非常关键的组成部分，其在推动学生身心健康协调发展上有着不可替代的作用，但目前高校体育教学现状不容乐观，教学效果相对有限。因此，进一步深化高校体育教学改革势在必行。合作学习模式可以充分激发学生的学习兴趣和积极性，能够有效提高体育教学效率和质量，还可以帮助学生树立良好的体育运动意识，提高学生参与体育运动的兴趣。据此，本文主要对合作学习在高校体育教学中的运用进行了详细分析。[关键词]合作学习高校;体育教学;运

2、用合作学习在高校体育教学中的重要作用5学海无涯1.有利于创新教学方式，强化课堂教学吸引力。对学生而言，传统教学模式枯燥而乏味，缺少新鲜感和吸引力，学生对此没有学习兴趣，属于被动学习，特别是其应用于高校体育教学中，根本无法实现教学目标。但是合作学习模式的出现，彻底打破了这种传统枯燥单一的教学方式，学生和教师之间的沟通、交流越来越密切，教学过程也变得生动活泼了，直接提高了学生的兴趣和课堂参与积极性，教学效果也收到了事半功倍的效果。2.有利于培养学生健康的人格，丰富教学的内涵与外延。就高校而言，其承担着为学生传授专业知识与业务技能，培养学生健康的人格，全面增强学生团队合作意识的重

3、任。在体育课堂教学中，合作学习模式能够有机结合教学内容，增强学生的团队合作意识，能够为其以后的人际交往提供帮助。当前高校体育教学现状在我国整个体育人才培养体系中，高校是培养高等人才的重要基地，充分发挥着重要的教育职能，占据着重要地位。近年来，社会与企业对人才的综合素质要求不断提高，既重视人才的知识含金量与职业技能，又关注人才的身心健康与综合素养。但现阶段相关调查显示，我国大学生的身体素质、心理素质等都在不断下降，大部分学生没有良好的体育运动习惯，身体经常出现问题，很多学生意志力薄弱，承受能力较差，在遇到挫折和失败的时候，难以承受压力。这就需要高校进一步加强体育教学的重视程度

4、，充分发挥素质教育、品德教育、审美教育等多功能作用，使学生能够身心健康地发展。体育运动既能够锻炼学生的身体素质，又能够锻炼学生的意志力，体育课是大学生参与体育运动的主要方式。我国高校对体育课程教学缺乏一定的认知，重视程度不够，使得体育教学现状不容乐观，无法发挥其教育职能。部分高校在开展体育教学过程中，太过注重专业课程知识的传授与学生职业能力的培养，甚至经常随意取消体育课程，用来弥补专业课程课时，从而导致大学生接触体育运动的机会大大减少。另外，还有一些高校在进行体育教学时，采用传统的教学模式，实践课程课时过少，课程设置没有充分考虑实践性与互动性，严重忽略了学生体育兴趣的培养，

5、学生由于动力不足，从而产生了抵触情绪和心理，这样一来，整个体育教学活动便流于形式了。因此，高校应根据自身具体情况，适时转变教育观念，改革和创新教学模式，提高体育教学效果和质量。合作学习在高校体育教学中的运用5学海无涯1.积极转变教师观念。在传统教学观念的影响下，教师对体育教学的认知依旧停留在表面，尚不够深刻和全面。体育教师是体育教学活动的组织者与引导者，在教学中有着不可替代的作用，对体育教学效果有着直接性的影响。因此，教师应适时改变传统教学观念，及时进行总结与反思，并针对教学中遇到的问题，充分利用自身专业能力给予解决。另外，还有少数教师不仅不主动改正不足，还会直接忽略，这种

6、不负责任的行为态度，严重阻碍了体育教学模式创新改革的进程。部分教师忽视了学生的心理因素，在体育教学过程中随意安排课程内容，使得学生常常处于散漫的状态下，从而导致体育教学难以获得良好的效果。对此，教师应充分认识自身教学存在的缺陷，并正确认识合作学习模式的优势，以及在体育教学中应用的必要性。只有教师形成了正确的教育观念，合作学习才能够顺利进行，才能够高效地实现体育教学目标。2.多元化合作活动形式。尽管大学生的心理已经基本成熟，不会像中学生那样热衷于游戏，但其依旧有着学生爱玩的天性与本能。一旦教师在体育教学中适当融入游戏活动，就能够在一定程度上激发学生学习的兴趣与积极性。在高校体

7、育教学过程中，教师需要克服的关键障碍就是不断练习的枯燥和乏味，这就需要教师采取积极、有效的措施，努力提高自身专业素质与能力，以此抵抗负面影响。另外，为了调动学生体育学习兴趣和积极性，教师还可以在体育教学过程中设置专项奖励，以比赛的方式，帮助学生清楚认识自身实力，并找出自身不足，以进行有针对性的强化训练。3.提高学生的合作意识。合作实际上就是两者之间的配合，有利于实现双赢。现在的大学生存在一个通病，就是缺乏与他人配合的良好意识。对此，教师必须采取相关措施帮助学生及时扭转错误观念，使其清楚意识相互配合对双方而言都非常有