平面设计教学的难题及解决办法.doc

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1、平面设计教学的难题及解决办法平面艺术设计专业是一门技术性学科，这种技术性学科要求学生有较强的实践能力，这也是现实社会对于设计人才的实际要求。现阶段，艺术设计专业一个突出的问题就是学生们实践能力的匮乏。很多学生在上学期间，疲于各种理论课学习，加之实践类课程的缺乏，造成了整个大学学习期间，没有几次设计活动的参与和设计作品的诞生。毕业之后来到用人单位，还需要很长时间的适应期。多数学生能够熟知一些基本的设计理论，但是一到了具体的实践中，就将各种理论知识抛到了脑后，很多学生在创作的时候，全部从自己的主观理想出发，较少地考虑到设计作品的市场价值，使自己的作品变为了一座空中花园。

2、造成这种情况的原因也是多方面的，比如学校方面，没有充分认识到艺术实践对平面设计教学的重要意义，很多理工类学科都有着各种齐备和先进的实验室，而对于平面设计专业来说，教师和学生想申请一间专用的创作工作室都比较困难。要知道这种实践能力对于大学生们来说是十分重要的，这直接关系到他们的就业问题，关系到他们今后是不是能够被用人单位和整个社会所接纳，这种实践能力的高低早已成为一个用人单位衡量人才水平的标准。师资建设不完善4学海无涯教师是整个教学活动的引领者，师资建设直接决定着教学质量的高低，当前师资建设中也暴露出了很多不完善的地方。首先是教师的态度问题。在市场经济的体制下，有的教

3、师在价值观方面出现了偏差。教师的天职就是教学，然而有的教师却为了一定经济利益，从事着一些和教学无关甚至影响到正常教学工作的行为。例如不少教师都在校外担任一些高考美术辅导班的兼职教师，从而获得一定的经济报酬；也有一些教师，热衷于进行一些平面设计的创作，频频地参加一些设计大赛。这些行为都或多或少地影响到了正常教学的开展。其次是教师的能力问题。平面设计是一门艺术，同时也是一门技术，这种技术性特征决定教师不但要具备扎实和丰富的理论设计知识，同时也要具有一定的实践能力。倘若教师只是理论水平较高，但是实践能力匮乏，那么所培养出来的学生们的设计水平也就可想而知了。近年来，在一些涉

4、及到技术性的学科中，国家大力倡导双师型的师资队伍建设，原因就在于此，所以说提高教师的设计能力已是刻不容缓。教学方式和教学方法较为单一在当前高校平面设计的教学中，大多还是采用原有的旧模式和旧方法，教师在台上讲，学生们在台下听，教师讲完了，学生们记完了，就是完成了教学任务。这连基本的知识的吸收和消化都不能做到，何谈在创作实践中对这些知识进行有机合理的运用？且这种传统的教学方式和教学方法，对于平面设计来说，起到的阻碍作用更大。一方面，学生们的创作意识和创作激情消失殆尽；另一方面，平面设计是一门需要不断研究、探索和实践的艺术，不像其他学科，是单纯理论的传授，它需要教师和学生

5、，围绕着一个项目，进行各种验证和探讨。针对存在问题提出的改善建议和措施1.明确培养方向针对高效平面设计培养目标不明确的种种表现，需要得到有针对性的处理和解决。首先是培养人才类型的问题。各类院校要从自己的实际情况出发，明确好本校培养该专业学生的侧重点。比如艺术类院校，作为艺术教育的最高学府，就要求新求精；师范类院校，培养的是中小学师资，所以要着重培养学生们的教学能力。普通院校的毕业生就业方向十分广泛，所以要侧重各种综合能力的培养。只有结合各自学校的特点，才能充分地发挥出各自的培养优势，培养出有针对性的设计人才。这种针对性表现为学生设计能力中某一个方面的擅长，同时也构成

6、了整个中国设计人才的差异性和丰富性。其次是要尽可能地满足学生们的学习意愿。一方面，要保证学生充分掌握基本的设计原理和技能；另一方面，要保证学生能够将这些基本的知识和技能灵活地运用到自己所喜欢的设计方向中去。这种兴趣是十分宝贵的，需要引起学校和教师们的充分重视。2.完善艺术实践环节国外发达国家的平面设计专业，对于艺术实践是极为重视的，要想切实提高学生们的就业能力，提高人才培养的质量，实践能力的提高是其中一个重要的环节。首先是学校方面思想意识的转变。作为学校一方，要充分认识到艺术实践对于平面设计专业的重要意义，大力开展4学海无涯各种实践基地的建设。在校内，要充分重视并征

7、集教师和学生们的意见，可以以递交申请的方式，让教师和学生提出自己的实践意愿和构想。比如成立针对某一个设计项目的临时团队，建立招贴设计工作室、海报设计工作室等，学校根据实际的情况予以审批。其次是要和社会上的单位建立广泛的联系，一方面尽可能多地为学生们争取到各种实习机会，让他们接收到实践的锻炼；另一方面也让学生在各种设计方法实践中得到充分的检验，让他们的作品更加贴近市场。近年来很多高校都邀请一些一线的设计者作为学生们毕业作品的评委，这就是一个很好的尝试。通过各种各样的实践，能使学生们认识到自己实际设计水平和当前社会设计需要之间的差距，及时予以补充和修缮，真正地做到学