在小学美术教学中培养学生个性.doc

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1、在小学美术教学中培养学生个性摘要：美术是一门艺术，是彰显人们个性与才华的舞台。因此，美术课堂也应该是展现学生个性，发展学生个性的课堂。学生的个性应该从小开始培养。因此，在小学阶段，教师就要重视起小学美术教学，积极地探索运用小学美术教学发展学生个性的教学方法，尊重学生对于事物的独特看法，让学生勇于表现自身的个性，最终培养学生的个性，促进学生创新能力的发展，本文就如何在小学美术教学中培养学生的个性展开了探讨。关键词：小学美术教学；个性；创新能力小学阶段的学生对于周围的事物具有强烈的好奇心，这种好奇心会推动着他们去探索周围事物，去发现周围的现象。这个时期是培养学生个性的最好时期。而美

2、术教学又是发展学生个性与创造能力，培养学生审美意识的最主要途径。在小学阶段对学生进行美术教学，能够更有效地培养学生的个性，发展学生的创造能力，让学生保持鲜明的个性，在美术课堂上创造出代表自身审美的作品，在促进学生个性形成的同时，促进学生综合素质的发展。一、在小学美术教学中培养学生个性的作用(一)培养学生的审美意识在小学美术教学中，审美意识不是对美术作品的鉴赏能力，而是学生对客观事物美丑属性的反映。这世间没有两片完全相同的树叶，每一位学生对事物的见解都有所不同。这反映了他们的审美意识。在传统的小学美术教学中，教师不注重学生的个性培养，而是注重学生的美术技巧，没有重视学生对于事物的

3、独到见解，使得学生的个性受挫，审美意识的发展也受到了一定影响。每一位学生对于美的定义都应该是有些许的差异的，在小学美术教学中培养学生的个性能够让教师正视这种差异。让学生对于美有自身独到的见解，从而促进学生审美意识的发展。(二)顺应时代发展的潮流5学海无涯时代在不断发展，社会也在不断进步，对于人才的需求也在不断变化。现今社会是精英化时代，是知识的时代，需要具有个性的，具有创造力和活力的人才来发展这个社会，让这个社会变得更加丰富多彩。因此，在小学美术教学中培养学生的个性，尊重学生的个性，能够顺应时代发展的潮流，培养出满足社会需求的人才。二、在小学美术教学中培养学生个性的方法(一)鼓

4、励学生欣赏作品小学美术教学的主要内容就是欣赏与绘画，美术欣赏课对于学生来说起着重要的作用，在传统的小学美术教学中，教师在开展美术欣赏课时总是为学生讲解作品，将学生的思维限制在一定的范围内，学生只能跟着教师的思路去欣赏作品，评价作品，无法打破思维的枷锁，影响学生个性的发展。在美术欣赏课堂上鼓励学生说出自己对作品的见解，引导学生畅所欲言，各抒己见，能够更好地培养学生的个性，激发学生的想象力，培养学生的观察力。因此，教师在上美术欣赏课时要鼓励学生勇于说出自己对作品的评价以及见解，促进学生个性的发展。例如，在欣赏亨利•卢梭的《狂欢节之夜》时，教师可以引导学生仔细观察作品，让学生全面地分

5、析作品，在学生分析完毕后，鼓励学生说出自己对于这幅作品的评价。在学生说出独到的见解后，教师要表扬学生，帮助学生树立自信，也调动其他学生的积极性，使其他学生积极主动地提出自身的见解，活跃课堂氛围，说出自身真实的想法，从而提高学生的观察力，促进学生的个性发展。(二)教师换位思考5学海无涯小学阶段的学生与教师的想法是不同的，成年人的目光与小学生的目光是有一定的差异性的。在小学美术教学中，若是教师一味地根据自己的想法去揣测学生的想法，用成年人的思维来开展教学，就会出现教师与学生相互不理解的情况。学生无法根据自身发展的需求进行学习，教师也无法了解学生的需求，从而影响学生的个性发展。教师应

6、该学会换位思考，站在学生的角度考虑问题，思考怎样教学才能够更好地培养学生的个性，激发学生对美术的学习兴趣，最终使学生主动地学习美术，培养自身的个性。因此，教师在进行教学时要多多站在学生的角度考虑问题。例如，在学习《会滚的玩具》时，教师可以解放学生的天性，不限制学生，让学生自行完成材料的选取、材料的收集、玩具的设计以及玩具的制造等步骤，充分发挥学生的创造力，让学生发挥自己的想象，制作出一个可以滚动的玩具。随后，教师引导学生将自己制作的玩具进行装饰美化，在教室布置一道斜坡，让学生制作的玩具来一场大比拼，充分调动学生的积极性。在比拼完毕后，引导学生思考自己的玩具还有哪些需要改进的地方

7、，如果下次再进行类似的活动自己应该怎么设计等，让学生在思考的过程中总结学到的知识，提高学生的学习质量，促进学生的个性发展。(三)营造民主的学习氛围在传统的小学美术教学中，教师受传统的教学理念影响，注重学生美术技巧与知识的学习，在课堂上缺少与学生的互动，一味对学生进行知识的灌输。学生只能够被动地接受知识。课堂的气氛较为沉闷，不利于学生的个性发展。素质教育要求教师以学生为主体，在教学中充分调动学生的学习自主性，做教学的引导者，引导学生自主学习。这是传统美术教学所不能做到的。民主的学习氛围能够拉近