【初中作文】初中作文指导课：细节描写出神韵ppt.ppt

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1、细节描写出神韵作文指导课一、读一读教学目的：1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。2、学会分析细节描写的类型及作用。3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景。1、他是我们班上的一位男生，浓眉大眼，高鼻梁，红嘴巴，长得挺帅。2、他长相一般，可是最善于思考和发言。老师提问时，我们都胆怯地低下头，他却把手举得高高的，像一面勇敢的旗帜。每次他都能又快又准地答上，像身手不凡的猎人，百发百中。二、猜一猜，他是谁？细节描写的作用如闻其声如见其形鲜明生动感染力强细节描写能使文章生动起来细节描写的含义细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征

2、的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。细节是瀑布上迸溅的水花，是万绿丛中的一点红，是玫瑰上晶莹的露珠，……三、想一想，常见的细节描写方法有哪些？A、语言细节描写B、动作细节描写C、外貌细节描写D、心理细节描写E、神态细节描写F、环境细节描写一句话——语言细节描写四、赏一赏课文经典细节描写鉴赏……“不多不多！多乎哉？不多也。”——鲁迅《孔乙己》一举手，一投足——动作细节描写经典细节描写实例鉴赏屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回。经典细节描写实例鉴赏一件衣服——外貌细节描写穿的虽然是长衫，可是又脏

3、又破，似乎十多年没有补，也没有洗。经典细节描写实例鉴赏一个景物——环境细节描写从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。细节描写的方法1、选取典型细节。2、细致观察事物。3、精心锤炼语言。4、巧妙运用修辞。５、更好地凸现主题。五、练一练这是中国希望工程形象代表－－“大眼睛姑娘”苏明娟，她那双渴求知识的眼睛非常有感染力，请你仔细观察，对此进行细致描写．评价标准①动作、神态是否逼真②人物特征是否鲜明③细节是否合理④是否能烘托主题的问题。七、议一议(小组讨

4、论)……（我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了），我飞快地向家奔去……我突然看见妈妈正站在楼上的窗口看我，好像很着急的样子。我被妈妈感动了，不禁加快了脚步。请同学们运用刚学到的知识给下列文段诊断一下：细节描写枯燥模糊平淡陈旧生动真实深刻新颖八、评一评下面的短文用了什么描写方法？为什么描写得好？几何老师跨进学校的第一天，就听见有人悄悄说：“王几何来了！”我心中立刻充满了好奇。终于，该他上课了。默默地，他反手在黑板上画了个极圆的大圆圈。在几十双睁圆的眼睛和一遍惊叹声中，他接着描绘的圆圈和三角形的世界，使我想起儿时砌过的积木、美丽的迷宫和古埃及灿烂的金字塔……他是神秘

5、的。他的袖口有永远抖不掉的粉笔灰，嘴里有永远吐不完的圆和角。如果你在校园里碰见他，他手里总捏着大三角板和大圆规；如果你在街上碰见他，你会看见他提的篮子是圆圆的，头上戴的帽子是圆圆的，衣服上的衣兜是方形，矩形……真是几何的化身呀！有一天，我嘴里禁不住冒出一句：“王几何！”——我真后悔。心儿咚咚狂跳着，被一种深深的负疚和崇敬久久地笼罩着……九、为同学画像。小组合作描写班上任意一位同学，要求：①主题鲜明②抓住特征，写出个性③运用细节描写十、课外作文实践：以母亲为描写对象，选取几个生活片段，进行动作、语言、外貌等某一方面或几方面的细节描写，反映您对母爱独特的领悟。

6、要求写出个，．５00字以上。谢谢指导1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，

7、学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。13、人生的路，靠的是自

8、己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也