微信模式在中职教学中的运用.doc

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1、微信模式在中职教学中的运用摘要:随着互联网技术的发展，智能手机深入生活各个领域，教育改革也势在必行。微信在教育领域中的作用已日趋明显，在教学上很好地利用微课+微信，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，培养学生自主学习能力，促进学生学习，提高学习效率。关键词：微课；微信；自主学习一、互联网时代下的教学新尝试互联网技术的高速发展，不断改变着现代人的生活，工作，学习模式。互联网在教育领域的应用推动着我们传统教学的改革，新得教学模式和手段不断涌现。大规模开放在线课程MOOC更是受到教育界的高度关注，在线学习、随时学习、互动学习、翻转学习、社会化学习等

2、一系列新理念出现在这一波教育改革浪潮中。依托于智能手机的广泛应用，MOOC也不再高高在上，变得触手可及，各类教育APP层出不穷，如网易云课堂，中国大学慕课等手机客户端更是让随时学习，在线学习成为可能。果壳网CEO、MOOC学院创始人姬十三在MOOC学院2014年度的在线教育主题论坛时的发言中重点指出，越来越多的中学生开始利用MOOC提前学习大学课程。以MOOC为代表的新型在线教育模式，为那些有超强学习欲望的90后、95后提供了前所未有的机会和帮助。新型的学习模式促使传统的教师主导型课堂向学生为主体的课堂的翻转。MOOC的兴起为翻转课堂提供了优质的

3、教学资源，一线教师由此接触到翻转课堂，甚至进行翻转课堂的教学实践。在翻转课堂中，课程视频取代了传统讲授，成为传递教学内容的重要方式，节省出来的课堂时间为学习者主动学习提供了契机。但是MOOC的教学视频时间长，资源丰富，种类繁杂，持续时间长，教学内容多是大学课程，对于中小学，中等职业学校的学生来说难度大，不易消化，反而造成浪费。因此精心设计，主题突出，短小精悍，针对性强的微课应运而生。二、什么是微课4学海无涯微课，是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过

4、程。”微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。微课具有教学时间较短，教学内容较少，主题突出，指向明确、多样传播、反馈及时、针对性强、自主学习为主，趣味性强等特点。三、微课现状正因为课程内容的微小，微课的实践与应用越来越广泛，许多一线教师开始尝试自制微课视频，越来越多教师成为课程的研发者，也涌现出一批优秀的微课视频。2012-2013年期间教育部还举办了全国高校微课教学比赛，而全国各省市县各级也如火如荼举办了各类微课比赛。但是大量的微课都只是徒有其名

5、，大量的微课往往只是为了应付比赛而制作，真正在教学上的应用不广，并没有融合到日常教学中，更多的微课只是用于教学水平的展示，并不能物尽其用，造成了教学资源的极大浪费。四、微课+微信教学模式初探中等职业学校的学生知识基础薄弱、学习习惯不佳，学习目的不明确，自我约束力差，上课注意力不集中，且个体间差异很大，使得以教师为主导的传统教学模式陷入了教学效果不佳的困境。尽管这些年来不少学校开展了诸多教学改革，但都收效甚微，特别是文化基础课和专业课，主要是因为教师为主体的教学模式没有真正改变，学生缺乏主动学习的意识，自主学习没有真正形成。职校生通常是经历学习失败

6、的落后者，他们对传统课堂充满着反感与排斥。传统课堂是以教师讲授为主的教学模式，师生互动较少，学生课堂参与度不高，课堂效率低下，教师很难顾全教学对象的个体差异，更谈不上因材施教了。再加上不少理论知识的确抽象难懂又枯燥乏味，学生的厌学情绪不断加重，虽然教师上课准备充分，但教学效果往往不理想。我们也不可否认成长于数字化互联网时代的95后学生，他们喜欢形象化的多媒体，对新鲜事物接受能力强，熟悉互联网、熟悉智能手机，善于通过网络收集、整理、发布信息等。因此，从学生擅长的领域切入，开展以微课+微信为载体的翻转课堂教学，能在一定程度上促进学生的学习，激发学生的

7、学习兴趣，提高学习效率，消解学生的厌学情绪，提高学生学习效果。下面就以《C语言程序设计》这门课程为例，谈谈我是如何利用微课+微信来推动教学的。4学海无涯1.通过微信平台搭建有效的交流机制建立微信群，师生、学生之间可以进行实时交流，互动学习。以我校862个学生作为调查对象，97%的学生使用微信作为日常使用工具，我班级中38个学生，更是人人使用微信，覆盖率达到了100%。考虑到职校学生学习缺乏主动性，学生性格差异，以及教师权威性，很少有学生就上课疑难问题与任教老师进行面对面的沟通和学习。而微信所提供的免费聊天环境、即时通讯、消息推送等功能，促进学生敢

8、于向教师提问，教师对学生提出的问题及时回答和响应。这也大大减弱了学生因害怕老师不敢提问的局促和紧张感。师生在不断交流中，彼此不断建立互信