初二上册数学教学计划.doc

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1、初二上册数学教学计划初二上册数学教学计划篇1　　课题名称　　平方根　　科目　　数学　　年级　　八年级　　教学时间　　第一课时　　学习者分析　　一般特征：大部分学生学习较努力，个别学生基础不好。　　入门能力：学生的基础较好，自学能力已经养成。　　学习风格：学生上课能积极回答问题，课堂气氛活跃。　　?　　?　　?　　?　　教学目标　　一、情感态度与价值观　　1.通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系的。　　2.通过探究活动培养动手能力和激发学生学习数学的兴趣。　　二、过程与方法　

2、　1.通过创设情境让学生得出新知。　　2.通过例题讲解，巩固新知；通过课堂练习培养能力。　　三、知识与技能　　1.了解算是平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。　　2.了解开方和乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。　　教学重点、难点　　1.理解算术平方根的概念　　2.根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根的概念　　教学资源　　教参，教学资源库　　平方根教学活动过程描述　　教学活动1　　（一)导入新课　　琳琳家最近喜事不断，家里新购买了一套房子

3、，为了给琳琳一个好的学习环境，爸爸决定给琳琳买一个面积是1m2的桌子，那么如何计算它的边长呢？这节课我们就来探讨这个问题。　　教学活动2　　(二)复习巩固　　1.?你能求出下列各数的平方吗？　　0，-1，5，2.3，-(?),-3,.1　　2.?若已知一个数的平方是下列各数，你能把这个数值说出来吗？　　25，0，1.69，，，-　　教学活动3　　(三)潜移默化，得出新知　　（1）平方根，算术平方根　　（2）意义　　（3）符号　　（4）区别　　教学活动4　　(四)例题讲解，巩固新知　　（1）求下列各数

4、的算术平方根　　900，1，196，0，?，10-6　　（2）应用　　教学活动5　　(五)课堂练习　　（1）求下列各式的值　　（2）能力提高　　课堂讨论：?有意义吗？为什么？　　教学活动6　　(六)探究活动　　当a为负数时，a2有没有算术平方根？其算术平方根与a有什么关系？当a为正数时，a2的算术平方根如何表示？a为0呢？举例说明你的结论。　　教学活动7　　(七)归纳总结，布置作业　　初二上册数学教学计划篇2　　教学目标：　　1、引导学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。　　2

5、、引导学生初步了解“中位数”与“平均数”的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。　　3、引导学生感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决一些简单的实际问题。　　教学重点：理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。　　教学难点：理解中位数的意义，能根据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统计量。　　教学过程：　　一、情境设疑引出问题　　1.谈话引入。　　师：一位刚毕业的大学生去人才市场找工作，同学们，应聘工作你最关心的是什么?(工资，工作环境待遇问

6、题)　　师：很实际的问题。　　他看到这样两则招聘启事。　　引出两则招聘启事。(课件出示)　　本公司现有职员7名，平均每人月工资2200元，欲招一名职员，有意者请加盟。　　甲公司　　20xx年9月　　本公司现有职员7名，平均每人月工资20xx元，欲招一名职员，有意者请加盟。　　乙公司　　20xx年9月　　师：假如你是刚毕业的大学生，会去哪家公司应聘?为什么?　　生：甲公司。(如选乙公司，有不同意见吗?)　　师：说说选甲公司的理由。　　生：甲公司的平均工资比乙公司的高!　　师：选甲公司的，举手。　　2.

7、激发认识冲突：课件出示每位职工具体工资情况统计表。(课件出示)　　观察辨析：　　师：仔细观察这两份工资报表，说说你的发现。　　生：甲公司的经理挣的太多了，挣了6300元。　　师：这里的6300是个特殊数据，它严重偏大。　　在一组数据中严重偏大或严重偏小的数我们把它称之为极端数据。(板书：极端数据)。　　师：这个数据可真特殊，它一出现可不得了!会怎么样?　　生：把工资的平均水平抬高。分析的非常透彻!　　师：请同学们观察两家公司的报表。如果可以重新选择，你想选哪家公司?　　生：乙公司。　　师：选乙公司的

8、同学举手。噢，都选乙公司了。说说为什么?　　生：乙公司员工的工资没有出现特别极端的数据，基本都在1900元左右。员工平均工资比较接近。　　师：虽然甲公司的平均工资比乙公司高，可是甲公司职工工资中出现了极端数据，会怎么样?　　生：把工资的平均水平抬高了。　　师：再使用平均数代表这组数据的一般水平合不合适?　　生：不合适。　　二、探究新知：　　(一).感受引入中位数的必要性：通过直观的统计图让学生感悟到平均工资2200元用来表示他们工资的一般水平不合适。　　师：那你觉得用