新媒体时代学校德育管理创新研究.doc

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1、学无止境新媒体时代学校德育管理创新研究[摘要]近年来，随着新媒体技术的不断发展，利用新媒体进行教育工作，已经成为一种常态。然而，由于新媒体传播的信息良莠不齐，学生的心智还不太成熟，辨识信息的能力有待提高，一定程度上也影响到了学校德育管理工作的顺利开展。因此，善于利用新媒体技术，化弊为利，才能在顺应当前新媒体发展趋势，不断提高学校德育管理水平，促进德育管理工作的顺利开展。[关键词]新媒体时代;德育管理;创新思考新媒体时代的特点3学无止境1.方便生活与学习。随着网络技术的不断发展，新媒体技术应运而生，给传统媒体带来了不小的冲击。新媒体凭借

2、其自身的优势，发展极其迅速，已经渗透到了我们学习、工作、生活的方方面面，我们每个人的思维方式和生活习惯也随之发生巨大的变化。微信、QQ、微博、电子邮件、Facebook以及电子书等新媒体，已经逐渐取代报纸、电视、广播等传统媒体。新媒体技术不仅使信息的传播速度得以提高，而且信息的涵盖量也比传统媒体大得多，极大地方便了人们的生活与学习，也促进了人们的沟通交流。新媒体时代下，微课的开展为学生提供了一种新型的学习方式，不但开阔了学生的眼界，扩大了学习内容的范围，也在一定程度上提高了学生的学习能力，促进了学生思维的不断成熟。聊天工具的普及，如微

3、信、QQ等，在很大程度上扩展了学生的交友范围，促进了彼此之间的沟通交流，尤其有利于加强学生与教师之间的联系，方便了家长和教师之间的沟通。2.信息良莠不齐。新媒体的一大特点就是信息含量大，这也就带来了一个重要问题，如何保证信息的准确性。在新媒体时代，海量信息泥沙俱下，良莠不齐，需要我们谨慎甄别。新媒体是把“双刃剑”，它在给我们的学习和生活带来便利的同时，也带来了很多问题。例如，近年来青少年的犯罪率呈上升趋势，这与新媒体传播中的一些不良信息的影响有很大的关系，毕竟学生阶段正是世界观、人生观、价值观的形成阶段，面对良莠不齐的信息，学生难免会

4、丧失辨别判断的能力。此外，新媒体时代，人们对外交往主要依靠网络平台，这也容易导致学生沉迷于虚幻的网络世界中，可能出现上当受骗的情况。而且，依赖新媒体进行人际交往，在一定程度上不利于实际人际交往能力的培养，容易在现实生活中出现沟通障碍，甚至造成人格缺陷。新媒体时代学校德育管理面临的挑战1.容易出现问题学生。学生正处于成长阶段，善于学习新事物，如果信息辨别能力差，就容易出现问题，甚至会影响学生以后的发展。目前，在校青少年学生与老师发生冲突的例子不在少数，学生殴打老师的事件也屡见不鲜；还有的学生受不良信息的诱导，抽烟、喝酒、赌博、染上网瘾，

5、甚至走上了违法犯罪的道路；也有的学生在社交软件上被骗取钱财。学生不能有效分辨和利用新媒体信息，反而误入歧途，这就需要学校在德育管理过程中对学生进行相关方面的教育，提高学生的信息辨别能力。2.挑战学校德育权威。由于新媒体中海量信息良莠不齐，数以万计的信息被快速地制造和传播，很多时候我们已经不再仅仅是信息的消费者，而是直接成为信息的制造者和传播者，那些被无数人传播的信息，很有可能是虚假的。当学生在自身学习和认知判断能力不足的情况下，极有可能会听信了这些所谓的“真实信息”。当这些信息与学校课本知识相冲突时，学生就有可能会怀疑教师的能力，甚至

6、质疑学校的德育教育的权威性，这将不利于学校德育管理工作的开展。3.学校德育的价值观受到质疑。学校进行的德育教育的是中国特色社会主义主流价值观的教育。然而随着新媒体中的形形色色的思想的广泛传播，学校德育的价值观也受到了质疑。文化全球化是经济全球化的必然产物，也是文化不断发展的必然结果。新媒体技术打破了过去学校思想管理统一的德育环境，多元化的思想开始在学生当中传播，在很大程度上影响着学生正确的价值观的形成。尤其是西方资本主义、利己主义思想的传播，与我国传统的思想道德观念相悖，容易造成学生思想的混乱。再加上当前经济发展迅速，人们关注更多的是

7、经济利益的最大化，学校德育教育的价值观和思想被边缘化。创新学校德育管理工作3学无止境1.提高教师的新媒体素质和能力。德育管理离不开德育管理者，学校的德育管理者需要不断提高自己对新媒体的利用能力。调查显示，老教师中仅有15％的人能够灵活地运用新媒体进行教学，他们大部分人只接受传统的德育管理方式，对于新媒体时代下的德育管理方式有很大的抵触心理。生活在新媒体时代，不能逆时代潮流而动，必须要提高教师队伍的素质，提高广大教师对新媒体技术的运用能力。紧跟时代发展潮流，积极主动地迎接新媒体时代的挑战，不断提高自己的德育管理能力，这样的教师才能将新媒

8、体技术运用得得心应手，不断提高教学质量，从而促进学校德育管理工作迈上新台阶。2.利用新媒体优质资源开展德育管理工作。传统的学校德育管理主要是利用简单的说教、墨守成规的课本授课、定期开展思想教育活动来进行德育管理。但仅仅依