小学读书节“六个一”活动具体实施方案.doc

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1、小学读书节“六个一”活动具体实施方案　　一、活动目的通过读书节“六个一”活动，落实我校“五好”教育之“读好书”目标，提高师生读好书、多读书的积极性，激发学生的读书热情，培养学生良好的读书习惯，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,并在读书实践活动中，为精神打底，，以达到与经典为友，为人生奠基，进一步推进书香校园建设，营造浓厚的校园读书氛围。　　二、“六个一”活动内容：　　（1）各班级上好一堂读书指导课　　（2）师生共写一篇读后感　　（3）开展亲子同读一本书活动　　（4）开展读书主题月活动　　（5）各中队开展一次读书知识竞赛活动　　（6）举行一次读书

2、笔记展示　　三、开设“好书淘淘乐”爱心书屋，扩大图书资源（5月5日开始执行，截止9月30日）　　为了让学生有更多的读书资源，促进“六个一”活动的顺利开展，学校除了图书室的书之外，以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。为了让班级的书在全校流通让更多的学生受益，学校成立一个“好书淘淘乐”爱心书屋，一到六年级13个班轮流管理书屋。周一、周五开放两天，周一为借书时间，周五为还书时间。周一值日班级把自已班的书放在书屋里，其他班级可以去借阅，店长由少先队大队干部轮流担任，售货员由本班中队长、小队长担任，做好借阅

3、记录。（具体安排由少先队大队安排）　　三、“六个一”活动时间和具体方法：　　⑴各班级上好一堂读书指导课。　　时间：5月2日到5月10日　　负责人：语文老师（班主任配合）　　语文教师在班级开设阅读导读课。具体要求：要有详细的教学设计，阅读指导课要完成三个“教会”。教会学生指导选择书籍（思想健康、知识性强，有益于学习的读物）只有读好书，才能陶冶情操，提高素质；教会学生阅读方法。科学的阅读方法会收到事半功倍的阅读效果，让学生知道什么样的文章适合于泛读，什么情况下可采用精读，要一清二楚；教会学生如何做好读书笔记、如何写读后感(中、高年级)。如指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、

4、警句等摘录下来，进行语言的积累。读完一本好书或一篇好的文章，如何将自己的感想和体会写出来等。语文老师要结合学校要求和班级的实际情况为学生的课外阅读做好导航，激发学生读书的兴趣，使学生养成良好的读书习惯。（语文教研组长上读书指导示范课）　　（2）师生共写一篇读后感（全体老师和三到六年级的学生）　　时间：5月10日到放假前（放假前一定交上）　　负责人：语文老师（班主任配合）　　由语文老师选书，指导学生认真阅读，同写一篇读后感，每班选出2篇交学校在橱窗展示，并以此作为评选“读书小明星”的依据之一。在老师的读后感中选择出若干篇作为评选“读书先进个人”的依据之一。　　⑶开展亲子同读一本书活动　　

5、时间：暑假期间　　负责人：班主任　　班主任在放假前或家长会上做好布置，暑假期间要求家长与孩子至少共读一本课外书籍，把读书的故事，读书的心得以及与读书相关的一切收获写进读书笔记中。开学时，上交班主任，班主任评选出若干名读得认真，读后感写的好的家庭，作为评选“书香家庭”的依据之一。　　（4）开展读书主题月活动　　时间：9月份　　负责人：班主任（语文老师配合）　　“以培养学生“乐读、会读、多读”为主旨，根据学生的年龄特点，以各中队为单位，组织开展读书主题月活动，如低年级可以以“走进童话，感受美好”　　为主题，主要推荐学生从阅读童话、寓言故事入手，培养学生读书兴趣；中年级活动以“走进名著，体验

6、精彩”为主题，主要推荐学生开始阅读中外名著、百科知识等书籍，让学生在读书中培养良好的读书习惯；高年级活动以“胸怀世界，放眼未来”为主题，推荐阅读历史、地理、文学等不同类型的书籍。（只是举例，不是要求，班主任根据班级的实际情况而定）　　班主任在读书主题月活动期间，多组织学生开展一些读书活动，如：主题中队会、月主题成果展、小组竞赛等一系列活动，促使月主题活动的顺利开展。要求：班主任制定读书月活动计划确定主题和活动（9月初）　　每班开展一次公开活动（开展时通知学校，学校安排听课）　　（5）各中队开展一次读书竞赛活动　　时间：9月底　　负责人：班主任　　各中队辅导员在中队中组织开展一次读书竞赛

7、活动，可以就主题月活动，或设计到方方面面的知识来举行一次读书竞赛活动，进一步激起学生的读书欲望。（学校评选组参与，评出低年级组前两名，高年级组前两名作为评选“书香班级”的依据之一）　　（6）举行一次读书笔记展示（学校层面）　　时间：10月初　　由学校组织开展一次读书笔记展，每班选10本最好读书笔记参展，各班主任组织本班学生有序参加展览，学校组织评审组评选出最好20本读书笔记。作为评选“读书小明星”的依据。　　学校读书考评组要认真做好读书节活动的